五年级下册《分数的意义》.docVIP

《分数的意义》教学设计 越支小学 谢娟 一、教学内容 人教版五年级下册P60—62 二、教学目标 1.知识与技能：在具体的情境中进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 2.过程与方法：通过分东西的情境，丰富学生对分数的认识，使学生理解分数。组织学生动手操作和自主思考，理解有关单位“1”的数学内涵进而揭示分数的意义，认识分数的含义。 3.情感、态度：在经历对分数意义的探究活动中，使学生感受到数学知识是在人类的生产和生活实践中产生的。在交流与倾听中增强学习数学的兴趣与热情。 三、教学重难点 教学重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。 教学难点：理解单位“1”的概念。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 一、整体感知，提出问题 师：请同学们看大屏幕，这是什么？（埃及金字塔）埃及金字塔修建于4500年前，是古埃及法老（也就是国王）和王后的陵墓。它由山上采下来的大块石头搭建而成，想要知道所选石头的长度合不合适，怎么办呢？在4500年前是没有尺子的，古埃及人想出了一个好办法，想不想看看，（看大屏幕），用一根两端打了结的绳子做长度计量单位，我们一起来看看这块石头有几个这样长，（3个多一点），这时候能恰好用一个整数来表示吗?（不能）那怎么办呢？其实，多的那一点，就可以用分数来表示。（板书）看到“分数”这个词，你想到了什