语文人教版七年级上册我的老师作业.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 训练·达标检测 一、双基积累 1.选出下列加点字读音与其他三项不同的一项。 (1)A.调解　 B.音调　 C.调整　 D.风调雨顺(　　) (2)A.假期 B.假使 C.假想 D.狐假虎威(　　) (3)A.模仿 B.模范 C.模拟 D.装模作样(　　) (4)A.察觉 B.睡觉 C.觉醒 D.不知不觉(　　) 2.下面各组词语中都有一个错别字,请找出来并加以改正。 (1)时辰　　榆钱　　欧打　　　　　改为　　　　 (2)纯真　　恣势　　磕头　　　　　改为　　　　 (3)婪烧　　军阀　　跳舞　　　　　改为　　　　 (4)褪色　　劝熨　　香炉　　　　　改为　　　　 3.比较括号中的词语,选择最恰当的填空。 (1)我们见了她　　　　　就围上去。(A.不自觉　B.不由得　C.恨不得　D.不觉得) (2)我跟母亲非常　　　　　他,不知道他的死活。(A.想念　B.纪念　C.怀念　D.牵挂) (3)这时候蔡老师　　　　　了我,批评了我的“反对派”们。(A.帮助　B.援助　C.救助　D.支持) 4.综合性学习。 　　学习完《我的老师》一文,班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动,请你也来参加。 (1)拟写标语。 　　为了渲染活动会场的气氛,请你设计一则标语。(10字左右) 答:　 (2)巧联妙对。 　　在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意,请你来补充完整。 上联:三尺讲台? 下联:一支粉笔? 二、课内阅读 阅读课文从“有一件小事,我不知道还值不值得提它”到“多么伟大的人啊”,回答问题。 5.概括这段文字记叙的一件小事。(不得超过15个字) 答:? ? ? 6.“但回想起来,在那时却占据过我的心灵”一句中,“占据”一词在这里怎么理解?表达了作者怎样的感情? 答:? ? ? 7.蔡老师是如何援助“我”的? 答:? ? 三、美文品析 阅读下文,完成8～12题。 忆　先　生 ①按现在的规矩,应该称呼“老师”,我也的确这样叫他;但我心里却总以“先生”称呼他。 ②他就是我上高一时的语文老师——张子清。 ③先生是在后排几个“混混生”的哄笑中出场的。——并不是他扣错了扣子或是忘了打领带,而是因为衣着的笔挺整洁,使那几个“不修边幅”的同学感到不适应。——他轻轻带上门,把几本泛黄的书摆上讲桌,给我们上高中语文起始课。他如数家珍,几千年的文史经哲侃侃而谈,在我们面前展现了丰富多彩的画卷,使我们如沐春风,引领我们进入语文的殿堂。我日后的迷恋文学,这节语文课便是一个发端。 ④我默默地注视着先生,猜想那灰白色的中山装里,究竟是怎样的一个世界。 ⑤先生讲朱自清的《荷塘月色》,正是黄叶纷飞、秋雨连绵的日子。我们沉浸在作品优美的意境中。有一个同学突然提出问题:“老师,什么叫孤独?”他说:“深秋,静夜,冷雨轻轻拍打落叶,灯泡幽暗朦胧,独自倚窗沉思,那感觉就是孤独。”鸦雀无声,我们欣赏着完美的诠释。 ⑥有一段时间,我作文专喜欢以玄吓人,许多半懂不懂的诗文,被生吞活剥地搬到自己的文章中,以至于满篇的前后引号此呼彼应。我交了一篇《走近余秋雨》。发还后,我看到的评语是:“拟给九十分:起笔新颖,给两分,收束照应开头