人际互动技巧.PDF

Autism學生社會技巧課程設計 人際互動技巧 Autism學生社會技巧課程設計 人際互動技巧 279 社會技巧課程教師說明書（人際互動技巧） 親愛的老師： 您好！本單元在教導自閉症學生人際互動的技巧，希望透過一系列的示 範、演練，讓學生能在與人相處中得到正向的回饋，改善團體生活中的人際關 係。以下是本單元的內容： 1.傾聽 2.向別人借東西 3.我會輪流 4.我會遵守活動規則 5.我會與人分享 6.說話時保持適當距離 7.我會加入戶外活動 8.適當回應 9.接受協助 10.說出適合的話 11.合作完成一件事 12.讚美別人 13.適當的結束談話 14.我會適當回應別人的嘲笑 （以上課程會視學生學習狀況稍做調整） 這些技巧的教學主要在小團體中練習，課程內容針對普通班的情境與可能 發生的狀況來設計，因此在班上有老師的配合，將更能幫助學生在技巧的練習 更純熟，更能類化人際互動的技能到自然情境中，提升學生在班上的人際關係。 為了提高學生的學習成效，請老師留意下列事項： 1.老師可以從每日學校作息中選擇情境讓孩子練習，亦可針對平常和此技巧有 關的情境，隨時讓孩子練習，以便孩子能將技巧類化到生活情境中。 2.為了讓學生能更快學會技巧，有些單元附有課後作業單(學校及家庭版)，以 利學生對技巧能更精熟，請老師在學校指導學生 完成課後作業單(學校版)， 並於聯絡簿上提醒家長協助學生完成課後作業單(家庭版)並交回給資源班老 師。 3.若學生能妥善運用技巧在人際互動過程中，請多利用機會給予學生團體或個 人的正向回饋，相信學生會更進步！ 敬祝 教安 課程編輯小組 敬上 280 ADHD與Autism學生社會技巧訓練課程─認知行為取向 實施『社會技巧課程』家長說明書（人際互動技巧） 親愛的家長： 學生在學校中的適應和學習情形，一直是我們所關心的。尤其學科以外的 社會技巧課程，例如：社交語言、處理情緒、衝突處理…等，較被現今教育所 忽略，但這些課程對孩子在適應學校、適應社會更是重要！ 因此，我們設計了一系列的課程，教 導孩子有關「教室生存技巧」、「情緒 處理技巧」、「人際互動技巧」和「問題解決技巧」的技能。透過師生示範、演 練、回饋及修正，學習這些技巧，以增 加與人之良好互動，進而更適應學校生 活。 在學校生活中，我們發現孩子間經常有：不會傾聽、無法與人分享、無法 遵守活動規則…等狀況，針對以上行為 ，我們設計了『人際互動技巧』這方面 的教學活動，目前我們擬定的內容如下： 1.傾聽 2.向別人借東西 3.我會輪流 4.我會遵守活動規則 5.我會與人分享 6.說話時保持適當距離 7.我會加入戶外活動 8.適當回應 9.接受協助 10.說出適合的話 11.合作完成一件事 12.讚美別人 13.適當的結束談話 14.我會適當回應別人的嘲笑 （以上課程會視學生學習狀況稍做調整） 為了提高學生的學習成效