语文人教版七年级上册象征手法.docxVIP

长春版八年级（下）语文 主讲人： 董丽娜 时间：2016 年 5 月 10 日 课 题 阅读与写作——象征手法的运用 课型 新授课 教 学 目 标 让学生了解象征手法的特点及其在文中的作用。 以读带写，增强学生对“阅读与写关系”的认识。 培养学生关注生活、感受生活的习惯，与时俱进。 重难点 教学重点：学习象征手法的特点及其在文中的运用。 教学难点：确定象征体及其与被象征体之间的联系点。 教学准备 PPT课件 教学课时 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入 活 动 一 活 动 二 课 堂 练 习 课 堂 总 结 播放歌曲?五环之歌?，展示奥运五环图片。 展示三张鲜花图片。 由生活中各种具体事物的象征意义，引出写作中需要使用象征手法。 介绍象征手法的含义及其在文中运用的效果。 赏析现代文?养一朵听话的云?： 1、释题 2、朗读文章。 3、分三部分分析“云”在文中的出现及其象征意义 （1）1-4自然段 文中叙述了“我”当时是一种怎样的处境？心情如何？ 这几段中跟景物有关的句子有哪些？有什么作用？ （2）5-13自然段 起初女儿和妈妈对待云的态度有何不同？ 后来在妈妈的开导下，女儿对云的认识有了怎样的改变？ （3）14-16自然段 如何理解第17自然段？结合生活实际说一说。 4、小结： 这篇文章最主要的写作特点就是运用了象征手法，用“云”这个具体形象，象征女儿纯净的心灵、美好的愿望，象征人生道路上的困难和挫折，读起来真实亲切，委婉含蓄，有很强的感染力。 赏析运用象征手法的相关文章 1、教师原创文?心中有朵雨做的云? 2、名家名篇 茅盾?白杨礼赞? 高尔基?海燕? 说出下面的空格里填写怎样的事物或思想情感合适？ 蜡烛 象征 （ ） 小草 象征 （ ） （ ） 象征 自由 摆脱束 缚 这节课我们主要通过阅读相关文章，了解了象征手法的特点及其在文中的运用，希望同学们在阅读中学会写作，在写作中学会赏析文章。 听歌看图片，说说奥运五环及三种花的象征意义。 朗读文章 概括文意 思考、探究相关段落的问题，并明确回答。 读文章，说说每篇文中的象征手法是怎样运用的？ 思考并回答，说说象征 体与被象征体之间的联系 思考填写相应的情感或事物，并说明理由。 让学生从生活中认识具体事物的象征意义 详细地赏析此文中象征手法的运用，让学生有具体感知。 简要赏析，进一步认识象征手法在文章中的运用。 正反练习，使学生展开联想和想象，将具体事物与抽象情感关联起来。 让学生对阅读与写作的关系形成清晰的认识。 作业布置 自拟文题，运用象征手法写一篇文章。 板书 阅 读 与 写 作 ----象征手法的运用 象 征 具体形象 思想情感 纯净心灵 云 ----------- 美好愿望 困难挫折 白杨 ----------- 坚强不屈、力求上进 海燕 ----------- 英勇善战