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你了解吗？ 郦道元， 时期 家，散文 家。他撰写的《 》不仅是一部具有重大科学价值的 ，而且也是一部颇具特色的 。 长江三峡是 峡、 峡、 峡的总称. 学习目标 1、有感情地朗读并背诵课文。 2、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。 3、品味语言，学习文中描写景物的方法。 检查预习，诵读课文，初步感知 1、学生试读或者试背课文，教师从听生读背中检查学生课前是否将文字障碍扫除。 2、教师播放视频朗读。 要求学生边听边想自己有没有读错的字音，注意句子停顿、语气、语调等。 3、学生自由朗读。三峡朗读.exe 1、自三峡七百里中 2、自非亭午夜分,不见曦月 3、沿溯阻绝 4、哀转久绝 5、 绝（山献）多生怪柏 6、虽乘奔御风不以疾也 7、或王命急宣 8、飞漱其间 9、至于夏水襄陵 10、属引凄异 11、清荣峻茂，良多趣味 12、素湍绿潭，回清倒影 三 峡 郦道元——字善长，北魏人，地理学家，散文家。著有《水经注》 重岩叠嶂， 隐天蔽日。 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 或：有时 宣：宣布 虽：即使 奔：动词用作名词，这里指飞奔的马。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 绝：极 巘：山峰 悬：悬挂 漱：冲荡 良：的确、实在 清荣峻茂：水清、树荣、山高、草盛 重点字词 解释下列字词的含义 1。自三峡七百里中 2。自非亭午夜分 3。沿溯阻绝 4。哀转久绝 5。 绝巘多生怪柏 6。虽乘奔御风不以疾也 7。或王命急宣 8。飞漱其间 9。至于夏水襄陵 10。属引凄异 11。清荣峻茂，良多趣味 学习写作方法 郦道元真是一个写景状物的高手，用短短的四段话153个字就把三峡的风光写得如此之美，令我们陶醉于其中。我们知道一篇优秀的写景散文最重要的一点就是要抓住特征来描写景物，这篇课文结构非常清晰，首段总写三峡概貌，后三段分写四季的三峡。 下面我们结合课文来一一分析。 1、描绘景物要抓住景物的特点。 2、描绘景物的方法很多，可动、静相互衬托；可正面描写、侧面烘托相结合；可调动视、听、嗅、味、触多种感观多角度写；还可从高、低、远、近方面写，还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。 课堂作业： 一、按要求默写下列写景的句子 1、描写三峡两岸的山峰： 2、描写三峡湍急的水流： 3、描写三峡春冬的美景： 4、描写三峡高猿长啸： 我来当导游…… 我来当导游…… 示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！ 3、本文是按照时间顺序来写的，对吗？ 4、描绘景物的方法很多，可从动、静方面写；可从声、色、形、味方面写；可从视、听、嗅、味、触方面写；还可从高、低、远、近方面写。请以第三段为例，分析作者是从那些方面来写三峡的？ 其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。如动、静相互衬托；正面描写、侧面烘托相结合。可调动视、听、嗅、味、触多种感观多角度写；还可从高、低、远、近方面写，还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。 赏读与品味 作者多角度多方法的描写了景物，朗读全文，找出相应语句认真体会。 今日三峡（图片） 拓展阅读 阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二层与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四层与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一层则和诗中的“万重山”相应。 二、按照要求回答下列各题： 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。????春冬之时，则???????????????，???????????????。绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。1．文章作者是北魏地理学家????????????（人名）。（1分）2．将文章中空缺的语句填写在下面的横线上。（2分）??????????