关于吉林省首届小学英语教师教学基本功大赛具体工作实施方案.docVIP

PAGE PAGE 1 关于吉林省首届小学英语教师教学基本功大赛具体工作实施方案 （试行） 各地、市（洲）教育学院： 当前, 课程改革正在全国范围内向纵深发展, 小学英语教师的发展已成为外语教学界日益关注的问题。为了进一步推进我省小学英语教师的专业发展、大面积提高小学英语教师课堂教学技能的水平并大力推动农村地区小学英语教师的课堂教学发展和提高，吉林省教育学院小学幼儿教研部英语室决定举办一次小学英语教师教学基本功大赛。 一、活动目的 培训小学英语教师课堂教学基本功； 探讨小学英语教师课堂教学基本功提高的有效途径； 观摩、展示全省各地区（含农村）优秀小学英语教师课堂教学基本功。 二、参加人员 全省各地教育行政部门及厂矿、企业、农村等所属各类小学英语教师； 全省各地、市（洲）选拔的小学英语优秀教师（参加教学基本功展示）； 全省各地专职或兼职小学英语教研员 三、活动内容 小学英语课堂教学基本功专题讲座； 小学英语教师教学基本功（口语表达、简画板书）与课堂教学设计展示（抽课题说课）； 小学英语教学基本功与课堂教学设计的现场研讨与评析。 四、活动程序 日期 内容 人数和时间 上午 专题讲座（2） （每人30分） 60分钟 口语表达；简画板书（同时进行） 各24人（每人4分钟） 96分钟 下午 课堂教学展示 24人（每人10分钟） 240分钟 课堂教学基本功评析、颁奖 50分钟 五、活动要求： 口语表达（各地、市（洲）推选2人参加） 1. 2人分别以抽签的方式，根据各自所给话题准备15分钟后，进行演讲（限时各4分钟）; 2. 口语表达以教学叙事为主; 3. 口语表达的内容必须直接涉及英语教学; 4. 提倡积极的现场互动。 简画与板书（各地、市（洲）推选2人参加, 可侧重县级以下(含县级)小学的在职英语教师） 1. 2人分别以抽签的方式, 确定各自简画与板书的内容； 2. 根据所给的教学主题，2人分别设计简画与板书；准备时间为10分钟； 3. 2人同时展示，共8分钟（此项展示与“口语表达”同时进行）； 完成简画与板书后，2人分别用英语进行1分钟的教学设计和操作说明。 教学设计展示 1. 各地、市（洲）选拔2名优秀小学英语教师； 2. 各地、市（洲）的展示以抽签方式确定题目与要求，并在4小时内进行准备; 人员组成 1．各地、市（洲）为一队，每队6人，口语表达2人；简画板书2人；课堂教学设计2人； 2．每队必须有2名农村教师参与（乡、镇中心校），组委会有相应措施检查监督。 3．要求必须是经过层层选拔，人人参加。（如是随意点人没经选拔，不给予地区参加资格。） 时间安排 2008年2月末下发大赛通知；要求各地、市（洲）在3月初布置各县（区）; 2008年9月进行各地、市（洲）决赛。具体时间另见通知。 要求各地区在2008年6月1日前将参赛选手报名表格上报吉林省教育学院小学英语室。（表格见附件） 六、活动组织 1．基本功大赛将成立组委会，小学部英语室统筹安排与实施各项工作； 2．基本功大赛将邀请口语、简画板书专家做专题讲座（内容针对小学英语教师需求）； 3．基本功大赛将聘吉林省小学英语特级教师、教研员、优秀教师组成评审组，负责对各代表队的单项教学基本功和教学设计的评定。 4．基本功大赛将根据评审组的评定给予各地、市（洲）参与展示的教师以单项和团体奖。 七、附件 附件1 吉林省首届小学英语教师教学基本功大赛 口语表达,板书简笔画评价标准 评价项目 评 价 指 标 满分 项目得分 口语 表达 30分 1 主题突出, 观点正确 5 2 紧扣教学，内容真实、生动、丰富 5 3 层次清楚，逻辑性强 5 4 语音语调正确自然，声音清晰洪亮 5 5 表情真实自然，体态动作恰当得体 5 6 语流顺畅，重视现场沟通实效 5 板书 简笔画 20分 1 符合给定的教学活动方案所提供的活动目标和语言目标 2 2 条块分布有序，层次清楚，整体感强 2 3 内容选择重点突出 2 4 英文书写规范，字体大小得当，字型选择适合学生特点 2 5 呈现形式（含文字）生动有趣，活泼醒目 2 6 图文配置合理，重点突出 2 7 具有课堂教学的操作实效，口头说明流畅明确 2 8 （简笔画）图意表达准确、鲜明、简洁、生动 2 9 （简笔画）构图明确、完整，重点突出 2 10 整体设计具有独特创意 2 评委 总分 附件2吉林省首届小学英语教师教学基本功大赛教学设计评价标准(50分) 项 目 评 价 要 素 与 分 值 得分 项目得分 教学目标设计 10分 1．能依据学科课程标准设计教学目标