语文人教版七年级上册突出中心导学案.docVIP

七 年级 语文 学科导学案 课 题 14 《轻松写作文——如何突出中心》 教学课时 一课时 课 型 作文指导课 主备人 王丽萍 备课组长 教研组长 授课人 授课时间 第 周 共第 导学案 教 学 目 标 知识 与 技能 简单了解作文该如何写。 认识并理解作文的中心。 如何突出文章的中心。 过程 与 方法 通过引导、点拨、练习，学生能学到突出中心的一些技巧，并运用到自己的写作中。 情感、态度与价值观 培养写作文的兴趣。 教 学 重 点 理解作文的中心，学会如何突出文章的中心。 教 学 难 点 理解作文的中心，学会如何突出文章的中心。 教 学 准 备 多媒体课件 一、课前热身 让学生明确写作，在根子上的问题，实际上就是两个“写什么和怎么写”。 总结两个“所以”： 所以，应该多看书、多积累、多思考！ 所以，要大胆写作，用真情说出自己想说的话。 个人加减 二、展示交流 走进主题 引子一：做成语游戏活动。 引子二：理解名著《西游记》的中心。 什么是中心？ 中心是写作文、说话时最核心的内容或话题。 中心的作用： 有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。 怎样才能做到突出中心这个个问题。 仔细审题，确定中心明确，全文围绕这个中心展开。还有三个锦囊： 锦囊1：开头注意点题。 我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。 最好直接运用文章题目里的字来点题。 锦囊2：结尾要突出中心。 结尾要突出中心或呼应开头”，进行由事及理的感悟，是中心的深化，情感的升华，以情动人，意味深长。 锦囊3：围绕中心选材。 写有用的。写典型的。写新颖生动的。写具体的。 个人加减 三、拓展提高 小试牛刀 《我很害怕》 提示： 害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖ 我们以“晚上怕看家”为例子来练习。 那时候我的眼睛看到什么﹖ 我的耳朵听到什么﹖ 我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖ 我有没有动作﹖ 应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。 个人加减 四、巩固检测 我们来试试： 以《那个孩子好脏》为题说一段话。 个人加减 五、归纳小结 学完本节课，你有什么收获？对你的写作有没有帮助？ 个人加减 六、布置作业 课本117页写作实践三个题目中任选一个，运用我们学到的技巧，写到作文本上，要求在课本上。 个人加减 八、课后反思