优秀教案模板(完整版).pdfVIP

课题名称：物质的分类（ 1） 基本说明 1、教学时间： 45 分钟 2、授课人数： 60 人 3、课时： 1 课时 4、课型：新授课 5、授课班级：高中一年级 3 班 6、课题出处：人教版普通高中第二章第一节 教材分析 学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的 一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质， 尚未从一类物质的角度认识 物质的性质， 更未建立起元素与物质的关系。 因此，通过元素与物质的关系的研究， 引 导学生以元素的观点认识物质； 通过研究用不同的标准对物质进行分类， 使学生建立分 类的观点。在分类的基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关 系；在学生原有的认知结构中已存在溶液、 浊液等混合物的观点， 进而引进一种新的混 合物——胶体， 建立分散系的概念， 丰富学生对混合物的认识， 并使学生了解胶体的一 般性质，学会从粒度大小的角度对混合物进行分类。 本节教材的主要特点；从单个物质向一类物质过渡，体现分类思想的应用，为形成 元素族奠定基础，并以概念同化的方式引入新概念——胶体。 设计理念 1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要， 着眼于提高 21 世纪公民的科学素 养，构建“知识与技能”、 “过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学 课程目标体系。 2 ．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习 化学的兴趣， 强化科学探究的意识， 促进学习方式的转变， 培养学生的创新精神和实践 能力。 教学目标 1、知识与技能： 1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法 对物质进行分类。 2、了解分散系及其分类。 1 / 7 2、过程与方法： 1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识 规律的方法。 3、情感、态度、价值观： 1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的 情感。 2、创设情境， 诱导学生积极思考与讨论， 激发学习动机， 培养学生兴 趣，并培养学生成功的喜悦。 教学重点 初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类 教学难点 分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法 教学策略 教学方法——引导探究法；学习方法——合作学习法。。 教学准备 1 、学生准备 要求学生复习初中化学中单质、氧化物、酸、碱、盐之间的关系，复习第一章 第二节研究物质性质的方法和程序，为学习本节教材做准备。 2、教师准备 教学媒体及课件；概念图；实验探究的药品及仪器 教学过程 第一步：导入新课 (5 分钟 ) ［引入］大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富。如此之多的东西，如果不进行 分类，那对于科学研究是一个致命的打击。 比如到图书馆借书， 如果书目没有进行分类， 要找一本书简直是大海捞针。 所以说分类研究方法是科学研究必备的手段， 物质进行分 类后，同一类物质由于具有相似的性质，故更方便对比。 2 / 7 ［投影］图书馆中陈列的图书、超市中的商品摆放。 ［导入］初中我们已经学习了一些物质的分类方法，今天我们继续在初中的基础上来 进行研究。 第二步：授新课—物质的分类以及分类方法（ 30 分钟） ［板书］第二章 化学物质及变化