五年级下册《分数的基本性质》.docVIP

《分数的基本性质》教学设计 第一课时：分数的基础性质 教学内容：人教版新课标教科书小学数学第十册第75～77页例1、例2。 教学目标： 知识与技能：经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 2、过程与方法：经历观察、操作和讨论等学习活动，并在探索过程中,能进行有条理的思考，能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。 3、情感、态度与价值观：(1)经历观察、操作和讨论等数学学习活动,使学生进一步体验数学学习的乐趣。 (2)鼓励学生敢于发现问题，培养学生勇于解决问题的学习品质。 教学重点：探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。 教学难点：自主探究、归纳概括分数的基本性质。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 复习旧知，了解学习起点。 1、复习： 在下面□中填上合适的数． 1÷2＝（1×5） ÷（2×□） ＝（1÷□） ÷（2÷4） 问题： （１）你是根据什么填入上面的数的？（２）“商不变的性质”的内容是什么？ （３）除法与分数之间有什么联系？（４）你能把“1÷2”这个除法算式改写成分数形式吗？ 【设计意图】复习商不变的性质，为学习分数的基本性质打下基础。 二、创设情境，激趣引入。 同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的故事吗？老师这里有一个慢羊羊村长分饼的故事。羊村的小羊最喜欢吃村长做的饼。有一天，村长做了三块大小一样的饼分给小羊们吃，它先把