美术教学中的学生2.ppt

3.1美术教学中的学生 美术教学主要解决一个“转化”的过程，即将教师的知识、技能“转化”为学生能接受的知识、技能，这一转化即是“教学法”，而设计教学方法的首要前提是：了解学生。 3.1.1美术教学的学生观 学生观就是对学生的本质属性及其特点的看法，是建构教学理论的重要基石。因此，现代教学论非常重视确立科学的学生观。 1.学生是具有主体性的人 在教学活动中学生的主体性表现在以下几个方面： （1）对教育影响的选择性。 （2）学习的独立性。 （3）学习的主动性。 （4）学习的创造性。 2.学生是发展中的人 发展心理学的研究表明，青少年学生的身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不匀衡性和个别差异性等特点。因此，教师要用发展的眼光来看待学生，诸如教学目标、教学内容、教学方法的选择等，都要根据学生的身心发展水平来确定。 3.学生是具有潜能的人 （1）丰富性。 （2）隐藏性。 （3）差异性。 （4）可开发性。 4.学生是整体性的人 教学是培养人的活动，其对象是一个个完整的人，是德、智、体、美、劳全面的发展的人。 为此，教师在施教的手段、方法上也应注意完整性。 5.学生是有差异的人 因材施教是教学的基本原则，要求教师必须了解学生，懂得学生的心理特点。 3.3.2学生美术活动的特殊性 1.学习系统的美术知识 学生在美术教学中的所认识的主要是前人经实践总结