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* * 数学三年级上册七单元 一、创设情境，提出问题。 问题：1. 你认识这两个图形吗？ 2. 你能指出这两个图形的周长吗？ 要求：1. 请你自己算出两个图形的周长。 2. 算完后小组互相交流算法。 二、尝试探索，感悟深化。 探索长方形和正方形的周长计算方法 6厘米 4厘米 5厘米 三、巩固练习，应用拓展 （一）一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。 这个花坛的周长是多少米？ 问题：1. 你能算出这个花坛的周长吗？ 2. 怎样列式？你是怎样想的？ （5＋3）×2＝16（米） （二）一块正方形桌布（如下图），要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？ 三、巩固练习，应用拓展 问题：1. “要在它的四周缝上花边”是什么意思？ 20×4＝80（分米） 追问：谁能上来指一指？ 2. 你能列个算式解答吗？ 三、巩固练习，应用拓展。 （三）下图中大正方形的周长是24厘米，小正方形的 周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周 长是多少厘米？ 问题：1. 知道了正方形的周长，你能想到什么？ 24÷4＝6（厘米） 12÷4＝3（厘米） 6－3＝3（厘米） （6＋3）×2＋6＋3＋3＝30（厘米） 2. 这道题该怎样解答呢？说一说你的想法。 3. 还有其他方法吗？ 5厘米 2厘米 （四） 手工社团的同学们制作十字绣丝绸边框装，把3个长5厘米，宽2厘米的长方形十字绣作品，拼成一个大长方形。怎样拼，才能使拼出的周长更省材料？ 三、巩固练习，应用拓展 作业：第87页练习十九，第1～3题。 四、布置作业
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