正式稿我的安全我知公共和个人卫生课件赖润彩.pptVIP

温馨提示：要改掉几个坏习惯 情景剧 自编自导 一搓手心，搓搓搓； 二搓手背，搓搓搓； 三搓指缝，搓搓搓； 四搓指背，搓搓搓； 五洗拇指，洗洗洗； 六洗指尖，洗洗洗； 搓搓搓，洗洗洗， 小手小手真干净 听一听  演唱：龙南实验中学 一（1）班全体同学 洗手歌 .鼓鼓掌，拍拍手，讲卫生呀勤洗手，大家一起来唱歌，互相提朋友提续进户洗，饭前洗，生灰细呀手洗洗，对照坐坐来清理，养成习惯靠自己，习惯靠自己拍皮球，画图画，捉迷藏呀，玩游戏，回家洗手别忘记，偷懒只能害自己，只能害自己。啦……啦……啦……啦……啦……啦……啦……啦…… 鼓鼓掌，拍拍手，讲卫生呀勤洗手，大家一起来唱歌，互相提醒小朋友，提醒小朋友。啦……啦……啦……啦……啦……啦……啦……啦……互相提醒小朋友提醒小朋友 * * 细菌是引起疾病的大坏蛋 * * 感冒，肚子痛 * 不洗手 细菌吃到了 肚子里 肚子里长了 虫子 肚子痛 感冒 22222222222222222222222人工 不注意手上卫生还会带来很多疾病 胃肠症状 肠道常见传染病——蛔虫 蛔虫病是最常见的肠道寄生虫病。 小结：不注意手上卫生后果 许多同学不注意手上卫生，轻的则导致感帽发烧，重的则呕吐腹泻，昏迷不醒四肢无力，甚至丢掉自己的性命。 勤洗手，讲卫生。 一 什么时候我们要洗手？ 想一想 1我们在学习，玩耍之后要洗手 。 每次读完书之后要洗手 在外在玩耍，坐车回家后也要洗手。 运动完了要洗手. 吹完葫芦丝之后…… 下完棋之后…… 做完值日之后…… 接触了人民币之后…… 那就是…… 打喷嚏或咳嗽后，接触过泪液、鼻涕、痰液和唾液(口水)后， 吃药之前 、触摸眼、口、鼻前(如揉眼睛、抠鼻子)； 戴口罩前及除口罩 触摸过公共物品如扶手、门把手、电梯按钮； 与宠物玩耍……等等， 还有很多…… 我的安全我知道 公共和个人卫生 8 勤洗手 第二章 龙南实验中学 赖润彩 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 今天我说课的内容是小学一年级《我的安全我知道》一书中的第二章《公共和个人卫生》中的第8小节《勤洗手》。下面我将从教材、教法、学法、教学活动过程、四个方面来完成今天的说课。 一、说教材 对于小学生来说，习惯的养成于他们成长很重要。好的生活习惯会使孩子的生活井然有序，充满生气、受益终生；相反，则会使孩子的生活杂乱无章，死气沉沉，以至腐蚀他的心灵和健康。《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求：要教育小学生爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁卫生，培养他们良好的生活习惯. 知识目标：教会孩子正确的洗手方法。 能力目标：引导学生在生活中勤洗 手。  情感、态度、价值观目标：引导学生了解不勤洗手的严重后果，培养学生养成清洁卫生的好习惯。  教学重点：生活中不洗手会造成什么样的后果。 教学难点：引导学生了解什么时候要洗手，培养学生养成勤洗手的好习惯。 首先，我从手指韵律操导入，让学生联系生活实际说说什么时候要用到手，激发学生的学习兴趣。接着认识小手各个部位的名称。（手掌、手背、手腕，手指指缝。）其次，让学生观看真实案例，了解不注意手上清洁卫生造成的严重后果。再次，教会学生什么时候要洗手。最后，我设计了带边框的主题墙和录制了洗手歌，进一步巩固和深化本课知识。 二、说教法 在本次教学活动中，我将通过提问法、启发法，互动法等教学方法相结合，动静交替，使学生在做做、看看、想想、讲讲等教学活动中，感受到获得知识的成功和快乐。 三、说学法 学生将采用观察分析法、问答法、情景法等学法，让他们主动探索，积极有趣的完成本节课的学习。 四、说教学活动过程 游戏导入 激发兴趣 点击案例 强化意识 掌握方法 表演巩固 升华主题 总结内容 歌声伴我行 洗手记心间 小手拍拍 手掌 手背 手腕 手指 指缝 认识小手各个部位的名称。 我的安全我知道 第二章 公共和个人卫生 勤洗手 用棉花球擦手指 结果:棉花球变黄 想一想： 棉花为什么会变黄？ 细菌 微小, 有生命的 太小了，我们的眼睛看不见 细菌存在于任何地方 细菌会导致疾病 你知道吗？ 人的一只手上大约粘附有４０多万个细菌，而人在１小时内至少会有３次用手去碰自己的鼻子、眼睛和嘴等部位，如果能做到勤洗手，普通的洗手液或香皂即可起到消毒的作用。 ? 自由读文 1.文中的小兵怎么了？ 2.他肚子里为什么会长虫子？ 想一想 * * 细菌是引起疾病的大坏蛋 * * 感冒，肚子痛 *