《小学科学实验能力》上课课件.ppt

第二节 小学科学实验能力 小学科学教学论 第九章小学科学学习能力 组员：卢巧玉、姜希、吴姣、陈思吉、屈江沙 PPT制作：吴姣 执教：姜希 知识要点 实验的概念 实验的教学功能 科学实验能力的培养 如何提高学生的实验能力 重点 实验的概念 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 实验的概念 实验是指科学研究中为检验某种理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。 实验特性：目的性 、探索性、现实性。 实验的类型 分类标准 类型 实验主体 演示实验 分组实验 实验客体 物理学实验 化学实验 生物学实验 天文学与地学实验 实验环境 实验室实验 自然实验 实验目的 探索性试验 验证性试验 运用性试验 实验揭示的数量与质量关系 定型试验 定量试验 实验在认识中的作用 对比试验 模拟实验 析因实验 实验的教学功能 1.实验能激发学生的学习兴趣。 2.实验能使学生有效地掌握知识。 3.实验能培养学生的综合能力。 4.实验能有效养成科学态度。 科学实验能力 科学实验能力：是利用科学仪器、设备，在人为控制条件下去研究自然现象的能力。包括确定实验目的的能力，使用和操作仪器的能力，设计实验方法的能力，正确地进行实验操作并得出实验结果的能力，对实验原理的理解和通过分析实验结果得出科学结论的能力。 小学科学实验 小学科学实验属于初等水平的实验。 小学科学实验的特点： 1.操作的基础性；2.过程的趣味性；3.实验的工具性。 应根据学生认知特点的发展规律，遵循教学的系统性和循序渐进的原则，注意合理安排能力培养的梯度，使实验的能力的培养有序的贯穿小学科学教学的整个过程。 科学实验能力的培养 低年级科学实验能力的培养 中年级科学实验能力的培养 高年级科学实验能力的培养 低年级是小学生初学科学的启蒙阶段。在这一阶段,教师主要指导学生认识个别事物的显著特征和常见的自然现象,着重培养学生初步运用感官观察事物的能力和简单动手实验的能力。实验类型以观察性实验、游戏性实验和定性分析实验为主,包括观察周围事物,如动植物一年四季的变化,物体在水中的沉浮,制作树叶的标本等实验。 低年级科学实验能力的培养 教学实践经验总结 1、以贴近儿非远离学生生活的童趣事物，作为探索发现的生成点，并贯穿实验活动的全过程。 2、实验方法儿童化而非成人化，使探索性实验蕴含学生的情感价值和认知价值。 3、实验内容新奇化而非平庸化，激发探索动机和求知欲。 一年级第一册《有趣的磁铁》 一年级第二册《种子的萌发》 二年级第三册《动物怎样生活》 二年级第四册 《物体在水中是沉还是浮》《液体的热胀冷缩》 一年级第一册文具的科学《有趣的磁铁》教学案例 （一）创设情境 导入新课? 师：同学们喜欢做游戏吗？ ?生：喜欢。 师：老师也非常喜欢，有些游戏不仅好玩，而且还藏着好多的秘密，今天我们一起做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？? 生：好。? 师：我先把游戏的规则讲一下。每组选一个代表，比一比在相同的时间内谁钓的鱼最多！? （师说开始，4个代表同时开始钓鱼，其他学生喊加油，倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1停！）? 师：好数一数谁钓的最多，用掌声祝贺他！祝贺何蒙同学，发一枚奖牌。好请第一名（冠军）给大家介绍经验。你是怎样把鱼钓上来的？? 生：发现鱼钩是吸铁石做的，鱼身上有小铁钉，鱼钩一碰小鱼就吸上来了。? 师：哦！原来秘密藏在这里！吸铁石可以吸铁，吸铁石有一个科学的名字叫磁铁，磁铁吸铁的性质叫磁性。这节课我们就来玩一玩磁铁。板书课题：《有趣的磁铁》? ? 1、创设情境，激发学习兴趣 2．充分的课前准备是探究活动顺利展开的前提 （二）探究活动 1、认识磁铁 师：同学们玩过磁铁吗？ 生：玩过。 师：谁来说说你玩过的磁铁是什么样子的？ 生：我玩过的磁铁是长方形的，是在文具盒里安着的开关? 生：我玩过的磁铁是圆环形的，是在坏的录音机里安装的? 生：……? 师：今天老师给大家准备了一些磁铁，请打开一号材料袋。仔细观察，看看你有什么发现？（学生观察后汇报）? 生：我发现磁铁有多种形状，有长的、有圆的、还有环形的、圆柱体的。? 生：我发现磁铁弯弯的像一个门的形状。? 生：……? 师：同学们很善于观察，发现了磁铁有这么多形状，你能根据形状给它们起一个合适的名字吗？? 生：这种弯弯的像门形的磁铁，我给它起名叫门形磁铁。? 生：这种长条形的磁铁，我给它起名叫长条磁铁。? 生：这种圆环形的磁铁，我给它起名叫圆环磁铁。 生：……? 师：你们取的名字真不错，很形象。为了有一个统一名