小学信息技术教学目标的制定与编写.doc

PAGE PAGE 11 小学信息技术教学目标的制定与编写 澄迈县第一小学 李进 【内容说明】 本课通过对“教学三维目标的认识”、“教学目标描述的常见问题”、“教学目标的描述方法”的学习研究，通过对具体案例的分析，帮助老师发现教学目标中存在的问题，以便能正确把握教学目标的描述方法。 重点、难点：教学目标的描述 关键词：教学目标 【学习要求】 采用听讲解，看案例，仔细研究三维目标的制定与编写，能分析当前教学目标编写中的主要问题,结合实际情况，撰写出一份准确、适切、具体的教学目标。 【讲义】 目前，新课程要求教师从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度来制订课堂教学目标。但是相当部分教师对三维目标还缺乏深刻的理解，三个维度不能很好区分开来，也不能较好地与教学内容、教学环节、教学评价相匹配。下面将介绍三维目标的相关知识，制定的方法，然后结合一些实例一起来探讨如何恰当地描述三维目标。 一、教学三维目标的认识 （一）区别与联系 “知识与技能” 关注的是：接受学习前人的结论，即“学会”，是一种适应性学习；“过程与方法” 关注的是：发现、思考、体验过程，即“会学”，重在思维开发，隶属建构、创新性学习；情感态度与价值观，实际上，它始终存在于教学的全过程，不能独立传授，只有与知识与技能，过程与方法融为一体才能体现。总之，情感态度与价值观依附于知识与技能而产生，在过程与方法中形成，由学习者自主认知、体验，得以强化和发展。 要做到这样，教师备课时，首先考虑的是这节课要让学生“学什么”，即知识与技能目标，然后考虑要让学生“怎样学”，即过程与方法目标，最后考虑怎样让学生“乐于学”，即情感态度与价值观目标。这样，教师有了整体意识，清楚了每个活动的目的，在教学设计中便可找到三维目标的切入点，最后促成教学三维目标的有效达成。 （二）结构层次 1、知识与技能：学懂、学会、会学。 2、过程与方法： 学中做——做中学——反思调控。 3、情感态度与价值观：认同、体会、内化。 （三）信息素养体现 1、知识与技能：强调了解或掌握信息技术的基本概念、原理、思想，以及常用工具、手段、技术的基本操作与应用。 2、过程与方法：强调通过具体操作或应用过程，在实际体验中掌握利用信息技术解决实际问题的方法，并逐步养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观：强调理解信息技术的技术思想，在应用信息技术的具体过程中，形成积极的技术观和价值观，对信息道德、信息伦理、信息文化产生感悟与内化，养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，积极、负责、安全、健康地使用信息技术。 二、教学目标描述的常见问题 通过列出三维目标的形式来撰写教学目标，目的是能够清楚地看出三个维度的目标要求。同时提醒教师在设计时需要从这三个维度去考虑，但这并不是指三个维度的目标要一个一个去完成，它应该是整合于整个教学过程之中的。需要注意的是，在平时教学目标的制定中，一般教师对于知识与技能目标的分析往往是不错的，但对于过程与方法、情感态度与价值观教学目标的确定往往出现偏差。 【案例一】 课题：大海捞针也不是很难呀 知识与技能： 1、学会并熟练掌握“搜索引擎”快捷查找所需信息的方法。 2、能将“搜索引擎”查找信息的方法应用于其他学科的探究学习和自主学习中去。 过程与方法： 1、通过提出项目：如何利用“搜索引擎”方便快捷的查找信息？让学生围绕这个项目主题进行交流、讨论、实践活动。 2、以学生交流自身实践经验和教师启发为教学主线进行学习，培养学生独立解决问题能力、创新思维能力、语言组织和表达能力。 3、通过学生和教师的教学演示，让学生了解如何利用“搜索引擎”方便快捷查找信息的各种方法，并推荐选择一种最合理的方法应用于学生自己今后的网络实践中。 4、利用校园BBS（或QQ班级群组）上发表主题帖将这些知识点进行汇总，便于学生进行课后巩固学习。 情感态度与价值观： 1、培养学生解决如何利用“搜索引擎”方便快捷查找信息的能力。 2、培养学生在操作演示并讲解操作方法时的语言组织和表达能力。 3、使学生在活动完成后获得成功的体验，激发学生学习网络知识的兴趣。 【案例二】 课题：我爱奥运 我爱福娃 知识与技能： 1、体会并掌握画图软件中的各个工具的使用方法。 2、巧妙选用画图工具画出奥运福娃。 3、培养和提高学生的空间想象能力和知识迁移能力、活学活用的能力。 过程与方法： 1、遵守学用结合的原则，以小组合作的形式开展学习。 2、通过身边的典型事例，进行学科教学与民族精神教育、爱国教育的整合。 情感态度与价值观： 1、提高学生信息素养，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。 2、在小组合作学习的方式中，提高学生的相互协作能力和集体意识。 3、发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。 4、提升学生的