音乐教育与人的德性教化探讨.docxVIP

　　摘要德性，即道德品性。 　　德性是向善的人性，是人性的核心表现。 　　德性作为个体的内在品质是可教的，音乐不仅是听觉的艺术，更是心觉的艺术，音乐与心灵的直接相通性为音乐教育德性教化的有效性提供了可能。 　　情的触动、美的感化、善的引导是音乐教育提升德性的有效途径。 　　关键词德性；教化；音乐德性对个体的行为与发展有重要的指导与规范作用。 　　良好德性的培养是学校教育的首要任务，但德性的培养是一个缓慢且艰难的过程，关键是需要触动受教育者的心灵。 　　音乐是心灵的艺术，音乐与心灵的相通性为音乐教育有效开展德性教化提供了可能。 　　在当前社会背景下，探讨音乐教育的德性教化的有效性与实现路径，对学校教育在提高受教育者的道德水平，完善人性品质等方面的实践探索有很好的现实意义。 　　一、德性及其德性教化德性，是伦理学的一个重要概念，主要指人的道德品性，德性隶属于人性，是浮于人性表面的符合道德要求的行为和品性，是体现人性好的一方面的内容和本质。 　　东西方对德性的理解有差异。 　　中国德性的基本内涵是德，在我国传统哲学、伦理学对德性的理解寓于对德的理解中，作为道德品质的德性的词义是中性词，即德性非美德。 　　德性有好坏之分，孔子早在2000多年前就对德性的层次进行了划分圣德、仁德、凡人之德，并将仁作为其德性思想的核心。 　　在西方，德性内涵的核心是善的理念，德性是公认为好的、优良的或值得赞扬