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课时安排建议 课时安排建议 课时安排建议 * * 第一单元学习内容及前后联系 本单元安排了4个情境活动：小树有多少棵、需要多少钱（学习整十、整百、整千数及两位数乘一位数《积在百以内》的口算）、参观科技馆、植树（学习一位数除整十、整百、整千数及一位数除两位数的口算）。 已学过的相关内容：乘法的意义，乘法口诀及其应用，用乘法口诀求商(二年级上册)；有余数的除法(二年级下册)。 后续学习的相关内容：两、三位数乘一位数及其应用，两、三位数除以一位数及其应用(三年级上册)；两位数乘两位数及其应用(三年级下册) 教学重点： 　　一个因数是一位数的口算乘法 ???除数是一位数的口算除法 教学难点： 　　口算乘法中的进位口算 口算除法中的一位数除两位数及几百几十 ???????计算的速度和正确率 练习二 植树 6 参观科技馆 练习一 需要多少钱？ 3 小树有多少棵？ 建议课时数 内容 第四单元学习内容及前后联系 本单元安排了5个情境活动：购物（两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法）、去游乐场（两、三位数乘一位数（进位）的计算方法、乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法）、0乘5（有关0的乘法）、买矿泉水（连乘）。 已学过的相关内容：整十整百整千数乘(或除)以一位数及其应用，两位数乘(或除)以一位数及其应用(三年级上册第一单元) 后续学习的相关内容：两、三位数除以一位数及其应用(三年级上册第六单元)；两位数乘两位数及其应用(三年级下册) 教学重点： 　　探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法。 　　在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。 教学难点： 　在具体情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。 在具体情境中，口述乘法算式的意义。 练习五 实践活动 买矿泉水 6 0乘5 乘火车 去游乐场 4 购物 建议课时数 内容 第六单元学习内容及其前后联系 本单元安排了4个情境活动：分桃子（两位数除以一位数（商是两位数））、淘气（三位数除以一位数（商是三位数，中间或末尾有0））、送温暖（三位数除以一位数（商是两位数））、买新书（连除和乘除运算） 已学过的相关内容：整十、整百、整千数除以一位数及其应用(三年级上册第一单元)；两位数除以一位数及其应用(三年级上册第四单元)。 后续学习的相关内容：三位数除以两位数及其应用，混合运算(四年级上册) 教学重点： 　　探索并掌握两、三位数除一位数的计算方法。 　　在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。 教学难点： 　　竖式的书写以及商中间、末尾有0的除法。 练习八 买新书 4 送温暖 练习七 淘气的猴子 4 分桃子 建议课时数 内容 北师大教材对我们来说是一个新鲜事物，大多数老师都是第一次接触，最多也是第二次接触，我认为教师应尽可能将教材中的练习题都做一遍，并主动去思考学生可能会出现的困难或解题情况，这样可以避免因教师对教材预期不足而出现的措手不及的尴尬，并给与学生及时的点拨。下面我把自己在教学中碰到的一些问题，与大家一起分享。 新（你们教的北师大教材）老（我教过的北师大教材）对比 　　主要变化：第一单元两位数乘一位数（积在百以内）的口算，方法介绍时增加了一个口算方法，如： 12×3 30+6=36 6 30 3 2 10 × 学生理解起来比较困难的题目有：书第7页：怎样租车合算？书第31页第2和3题。书33页第4题。书35页的第2题。书56页第2题，这一题后面还有描述。书58页第4、5两题。书第62页第4、5题。书第63页第10题。 书第40页第9题。“一位数乘几个9，用掉一个9，头尾分开站，还剩几个9，中间排排好。” 书63页第9题和书67页第7题。 老师你好“笨” 　　我在教除法这一单元，第66页练一练第4题(题意:有一串五色珠子共98颗,每种颜色颗数相等。这有没有可能？你认为怎样?)时，学生在做完此题练习后，我发现学生在做中都用98 ÷ 5 = 19 ……3，但就是没有很好说明可能不可能，于是我就与学生说明要做必要的回答，有余数说明98 颗五色珠，每种颜色数相等是不可能的。这时几位学生同时不由自主说老师你好“笨”！不要除就知道不可能的。你以前教我们五的口诀时，叫我们发现规律，我们发现乘以五的得数个位不是5 就是0，而98个位是8绝对