音乐教育最终发展意义研究.docxVIP

　　一、音乐教育的发展我国的音乐教育有着久远的历史，在封建社会时期，受儒家文化的影响，音乐教育一直被认为是品德教育的附属品；中华人民共和国成立后，音乐教育成为了教育工作者对抗敌人的有力武器；近年来，伴随着西方教育观念和教学方法的引进，音乐教育向着智能化方向发展，它成为智力开发的主要手段。 　　二、音乐教育的最终目的一音乐教育是品德教育的主要手段思想品德教育对人才的培养至关重要。 　　青少年的思想品德是在实践活动中社会，家庭，学校活动逐渐形成发展的，而不是自然形成的。 　　历史上的统治阶级大多注重思想品德教育，以此来维护自己的统治地位，我们党和国家领导人也特别注重思想品德教育，并把它放在了人才培养的首位。 　　在中国古代，中国的乐文化就已经开始走向成熟，在审美中发挥着重要的教化作用。 　　古人借助音乐产生了富有感染力的怡情养性的效果，而这是我们今天无论是用华丽的辞藻还是雄辩的口才都无法做到的。 　　《乐记》中写到乐也，所以象德也；乐也者，圣人之所乐也，而可以善民心。 　　其感人深，其移风易俗，故先王著其教焉；乐者，乐也。 　　是故君子反情以和其志，广乐以成其教，乐行而民郷方，可以关德矣．．．乐者，德之华也；故曰生民之道，乐为大焉。 　　所以说在培养学生良好的心理素质、道德素质、身体素质、审美素质等方面，音乐教育发挥着十分重要的作用。 　　音乐教育通过独特的思维方式将旋律、节奏、和声、