分数的基本性质数学五年级下人教版韩广连.docVIP

《分数的基本性质》 一、教材分析 分数的基本性质是约分和通分的基础，约分和通分又是分数四则运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。 探索分数的基本性质，关键是让学生在活动中主动地观察和发现，在讨论交流的基础上进行归纳。教材安排了两个学习活动让学生寻找相等的分数，第一个活动，首先是让学生用分数表示涂色部分，然后在根据上面的过程，借助图形的直观找出相等的分数：3∕4=6∕8=12∕16。第二个活动也是让学生利用图形的直观找到另一组相等的分数：8∕12=4∕6=2∕3.通过活动使学生初步体验分数的大小相等，为观察、发现分数的基本性质提供丰富的学习材料。然后学生分别观察这两组相等的分数，寻找每组分子、分母的变化规律，并展开充分的交流讨论，在此基础上归纳分数的基本性质。 教学目标设计 1.通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。 2.学生在比较观察、动手操作和分析概括过程提升自己学习的能力。 3.让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。 教学重难点： 1.探索分数的基本性质。 2.应用分数的基本性质解决一些简单的问题。 二、教学方法 1.创设情境，复习迁移的讲授法。 为了发挥学生学习的主动性，使旧知识起到正向迁移的作用，教师在课前两分钟设计了关于商不变规律的3道小练习，帮助学生回忆已学旧知识，为学习新知识做好铺垫和牵