高中地理教学当注重时政信息运用.docxVIP

　　在高中地理教学中融入时政信息，能够提高教学内容的生动程度，激发学生的学习探究欲望，同时有助于培养学生学以致用的能力，对促进学生地理素养的提升以及强化思想教育等方面具有积极的意义。 　　高中地理；时政信息；运用研究在高中地理教学工作中，广大教师既要埋头研究教材教法，又要抬头看天了解时政信息，将这些时政信息有效融入到地理教学中，更好地提高教学有效性，促进学生全面发展，本文主要针对这一方面进行简要分析。 　　一、地理教学渗透时政信息的意义时政信息中蕴含着许多地理信息，将其融入地理教学中，具有非常积极的意义。 　　一是可以培养学生关注国家大事的意识。 　　从关注时政信息开始，引导学生关注国事，关注社会发展，培养他们与国家发展同呼吸共命运的意识，让学生摆脱读死书死读书的境地。 　　二是可以提高地理课堂教学的鲜活程度。 　　传统的地理教学缺乏丰富的信息作为支撑，影响了教学的鲜活程度。 　　将时政信息运用到地理教学中，实现了对教材信息的有益补充，同时能够显著提高课堂上学生学习的投入程度，让教学活动更加丰富多彩。 　　三是可以实现教学理论联系实际的效果。 　　地理教学应当注重实践运用，将课堂教学理论与实际紧密结合起来。 　　将时政信息融入地理教学，更多时候体现的是地理学科研究成果的运用，体现的是如何解决自然与生活中的一些突出问题，对提高学生理论联系实际的分析能力具有积极的作用。 　　二、结合教学目标要求，巧妙将时政信息融入其中在高中地理教学中，如何将教学目标与教学设计充分融合起来，考验着教师的教学智慧。 　　笔者在教学过程中注重融入实践信息，使教学活动更加生动活泼，主要从以下几个方面着手1运用时政信息，强化环境保护意识如今，环境保护是全社会共同关注的话题，无论是从新成立的环境保护部，还是采取的一系列环境督查活动，都体现了党中央、国务院对环境保护工作的高度重视。 　　在生态环境保护教学中，笔者向学生补充了有关263整治；有关中央环境督查下回头看的时政信息，让学生充分认识到，从过去空洞的喊口号保护环境，到中央重拳出击严厉打击污染环境的行为，特别是一系列有利的举措和问责，从时政信息中可以充分体现出从中央到省市县对环境保护工作的高度重视。 　　通过时政信息的补充，让学生充分感受到这场环保风暴来得轰轰烈烈、效力持久，决非走过场、做样子，深刻认识到保护环境人人有责，经济社会发展应当着眼于环境的可持续协调。 　　将时政信息融入课堂教学，让学生有效感受全国上下保护环境的坚定决心、工作开展的浓厚氛围，进一步提高了他们的环保意识。 　　2运用时政信息，了解环境监管体系当前正值国家部委改革深入推进的关键时期，与全国重视环境保护工作一样，环境监管体系也在发生着悄然的变化。 　　从中央部委的职能划出、名称改变，再到地方各界环境保护部门的垂直管理，体现了一个全新的环境监管体系正在形成。 　　笔者在教学中补充了有关的时政信息，介绍了一些先行一步地区如何将地方环保部门从地方管理划转为垂直管理，这样的信息透露出环保监管体系改革的趋势和方向，同时也体现了中央整治环境保护工作的信心与决心。 　　在这些时事政治补充信息中，学生获得了更多的信息量，通过先行一步地区对环保监管部门管理权属划转，感受到各级对环境保护工作的重视以及全新监管体系的构建。 　　这样的信息补充，让学生对环境监察体系的最新框架以及未来运行模式有了更多的了解。 　　3运用时政信息，增强爱国主义教育时政信息中蕴含着大量爱国主义的元素，教师可以结合补充信息，让学生感受到我国的发展成就，增强爱国信念。 　　在全球定位系统及其应用教学中，笔者向学生重点介绍了我国自主研发的北斗星全球定位系统，通过一系列报道以及网站公布的信息，让学生对北斗星全球定位系统的原理、先进程度，以及在军事和民事领域的广泛运用了有全面的了解。 　　学生在了解这些信息后大为感慨，原来我国全球定位系统研发这么先进，走在了世界的前列，刷新了学生对这一行业领域的全新认识。 　　在这样的时政信息补充中，学生获得了更多来自行业及科研领域的最新成果信息，对我国的科技发展有了更加深刻的认识，有效增强了爱国主义教育的成效。 　　4运用时政信息，培养学以致用的能力地理教学的一项重要任务是培养学生学以致用的能力，使学生能够将课堂所学运用于生活现象的分析研究以及实际问题的解决。 　　大量的时政信息能够培养学生学以致用的能力，例如在有关交通框架与产业发展等内容教学中，笔者补充了本地有关加强集疏运体系建设，以港口联动带动腹地大进大出产业发展的信息，使学生对河海联运、公铁水联运构建立体性框架交通，促进本地外向型经济、外贸加工业发展有着怎样的积极意义等方面，有了更加全面的认识。 　　笔者以这样的时政信息为载体，引导学生认真分析研究，充分认识到交通条件改善和地方产业发展等方面的密切联