苏教版五年级上册五单元表格式备课.docVIP

第五组教材简析 教材简析: 本组教材共有三篇精读课文，一次习作与一个练习。本单元用三篇不同的文章来表达“祖国各地”的主题。 《黄山奇松》是一篇讲读课文，这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟。第二自然段具体描述了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。 《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。 《莫高窟》介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞。赞扬了我国古代劳动人民的智慧。全文共五个自然段，可分为三段。第一段：（1）写莫高窟所处的地理位置以及概貌。第二段：（2——4）介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。第三段：（5）赞扬了我国古代劳动人民的智慧。本文结构清晰，叙述具体，文字浅显。　　 《习作五》写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。 教材画了四幅图，主要是引导学生写出自己内在的感受。 练习五中语文与生活要把句子写具体，其实，这样的练习应该提前。 诵读与积累是一首小诗，让学生学会朗诵。 设计一条公益用语言，教师应该引导学生从电视、广播中去发现公益用语，然后再设计。 教学目标； 1、会认13个生字，会写16个生字。 2、有感情地朗读课文，并能背诵重点段落。 3、理解课文内容，揣摩重点语句的含义。 4、感受美好的风光，激发学生对祖国大好河山的热爱。 5、培养学生丰富的情感，养成边读、边思考的习惯。 教法与学法： 本单元的课文语言精彩，含义深刻，教师可让学生用色画圈点批注法，激发学生主动阅读、积极思考，让学生在阅读实践中习得读书方法，获得语文能力，同时，充分利用各种教学手段，如看课题质疑、联系上下文理解词句意思、联系生活实际体会作者的思想感情等有偿帮助学生理解课文。 课时安排： 本组教学时间建议11课时。其中，精读课文一般各用2课时，“习作”建议3课时，“练习”中的“语文与生活”与“写好钢笔字”建议用1课时，“口语交际”与“学写毛笔字”建议用1课时。 　　 青铜峡市三小学案导学备课模板 备课人：五年级备课组 授课时间： 课题 黄山奇松 课时 第1课时 导学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 导学 分析 重点 难点 在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。　　指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 导学 媒体 主体 板书 导 案 学 案 二次修注 一、导入揭题。　　1、板书“奇”， 　　2、板书“特松”， 　　3、板书课题，齐读。　 　二、初读课文。　　1、朗读生字表上的生字和课后的词语。　　检查：　　（1）抽读生字卡片，读准字音。　　（2）朗读下列词语：　　 2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。　　检查：指名逐节朗读课文，　　 指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思　　 3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。　　三、导读第一自然段。　　1、指名朗读。　　2、交流：读了这一段，你懂得了什么？　　3、你还有什么不明白的地方？　　　　　　　　 卡片出示“情有独钟”，指导朗读。　　5、投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。　　指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。　　自由读，齐读。　　设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学习。　　 三、指导书写生字。　　1、学生自读生字，　 　2、范写下列生字：　　誉：撇和捺要舒展。　　遒：“西”内别忘了一横。　　盆：撇和捺的位置要摆正。　　屹：右边不要多横。　　俯：右边“府”的一撇要到位。　　状：同“壮”要区别开来。　　四、作业：　 一交流课前搜集的资料. 用“奇”组词。 说说词义。 围绕课题质疑。 二、初读课文 1前鼻音：宾客盆景　　后鼻音：玉屏楼状如黑虎　　翘舌音：状如黑虎 2.陡崖 屹立 饱经风霜 姿态优美 盆景 宾客 情有独钟郁郁苍苍 枝干遵劲 枝干 蟠曲 3读好下列句子：　　黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了