鸽巢问题的课件.pptxVIP

;数学广角;1.通过数学活动让学生了解鸽巢原理，学会简单的鸽巢原理分析方法。 2.结合具体的实际问题，通过实验、观察、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。　　 3.在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，让学生切实体会到数学与生活的紧密结合。　;例1、把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个竹筒至少有2枝铅笔。;;可以假设先在每个文具盒中放1枝铅笔，最多放3枝。剩下的1枝还要放进其中的一个文具盒。所以至少有2枝铅笔放进同一个文具盒。也就是先平均分，然后把剩下的1枝，不管放在哪个盒子里，一定会出现总有一个文具盒里至少有2枝铅笔。; 把5枝笔放在4个笔筒里，还是不管怎么放,总有一个笔筒里至少放进了2枝笔吗？; 如果我们先让每个笔筒里放1枝笔，最多放4枝。剩下的1???还要放进其中的一个笔筒。所以不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔。 ;把6枝铅笔放进5个文具盒里呢？;;;解决“鸽巢问题”关键是找准哪是物体，哪是抽屉;数学小知识：鸽巢问题的由来。 最先发现这个规律的人是谁呢？最先是由19世纪的德国数学家狄里克雷运用于解决数学问题的，后人们为了纪念他从这么平凡的事情中发现的规律，就把这个规律用他的名字命名，叫“狄里克雷原理”，又把它叫做“鸽巢原理”，还把它叫做 “抽屉原理”。;5只鸽子飞回4个鸽笼，至少有2只鸽子飞进同一个鸽笼里，为什么？;;5只鸽子飞回4个鸽笼，至少有2只鸽子飞进同一个鸽笼里，为什么？;某学校有31名学生是6月份出生的，那么，其中至少有两名学生的生日是在同一天。;在我们班的任意13人中，至少有几个人的属相相同？想一想，为什么？;从扑克牌中取出两张王牌，在剩下的52张中任意抽出5张，至少有2张是同花色的？你能说明理由了吗？;