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26加强信息道德教育，优化学生信息道德素养 吕祯禄 毕玉玲 随着信息技术的普及与发展，网络正以迅猛的速度闯入中小学生的生活，而信息技术课则是当前学生认识和利用网络唯一正确的途径。在信息技术课堂上，我们不仅要教会学生学会信息技术，更要注意培养学生的信息道德素养。为此，如何在信息技术课堂中，对学生进行信息技术道德素养的培养，是我们信息技术课上最重要的一环。 电脑是工具而不是玩具，网络是把“双刃剑”。很多未成年人沾染上“电子鸦片”不能自拔，荒废青春和学业，给当前的未成年人思想道德建设带来了严重的危害。山东省教育厅在《关于加强中小学教育网络建设的意见》中指出：“开展信息技术教育不仅要培养学生收集、处理和应用信息的能力，利用计算机进行自主学习、探讨的能力，更要注重学生在现代信息环境良莠不齐的状况下价值观，道德观和法律意识的培养。”作为一名信息技术老师，我们有责任来引导学生树立正确的上网意识，培养健康的网上人格，自觉抵制网络的负面影响。针对小学生的生理、心理的发展特点，为了培养学生健康的道德素养，在教学中，我主要做到以下几点： 加强思想教育，了解相关法律法规 网络世界具有开放性与隐匿性的特点，人人可以自由上网下载资源或发表言论，网络形成了一种虚拟空间。小学生正处在身心发展的成长阶段，若一旦对网络有偏激的认识或行为，都会让其身心受到一定的伤害。所以，在教学过程中，除了培养学生一定的操作技能外，还需加强思想道德教育。在课堂上，让学生了解《计算机信息网络管理暂行规定》、《计算机软件保护条例》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等相关法规，让学生知道不破坏网络服务和网络设备，不传播计算机病毒，不利用计算机网络从事危害国家安全、泄露国家秘密的活动，不复制不传播防碍社会治安和淫秽色情的信息。让学生懂得，在虚拟社会中也有一套道德规范，公民必须以合法的言行介入网络，否则将承担责任，受到制裁，所以维护网络正常、健康发展是我们每一个公民的责任和义务。 加强辨别选择的能力，做到规范使用网络 我校学生大部分来自城郊，已有的基本信息素养较低，面对网络上大量良莠不齐的信息，辨别能力较差；中小学生的自我控制能力低，能走进网络但不能适时走出网络。许多学生迷恋网络游戏，以致于视力越来越低，上课精力不集中，身体免疫力差，甚至不愿与人交流，有暴力倾向等。针对这些情况，我在课堂上让学生做到明确上网目的，限时上网。如在讲授“图片的采集与处理”一课，需要学生搜集图片素材，于是我让学生以“庆祝国庆节”为主题，限时10分钟在网络上搜索关于“国庆”题材的图片，提供给学生一些相关的网址，这样，学生便会带着任务紧张地去网上下载图片。在学生操作的过程中，教师要注意学生的操作过程，教会学生如何分辨其中有害的信息，让学生不但会提取信息，还会分析信息、辨别信息的真伪性。时间一到，便断开网络。这样，学生有目的的操作，既提高了教学效率，又直观地让学生了解上网的目的，时间久了，便会形成习惯。 三、加强自我保护意识，做到安全上网 在网络社会中，由于虚拟时空的存在，一些不法分子就利用网络进行犯罪活动。青少年学生又具有好奇心重、抗诱惑力差、警惕性低的特点，往往便成为被侵害的对象。针对这些情况，在教学中，我便通过一些事例对学生进行安全教育。如在讲解“我有电子邮箱了”一课时，我给学生举例通过电子邮箱发送病毒的事例，教育学生要保护好自己的邮箱号与密码，不要轻易透露给别人邮箱号，以防垃圾邮件的侵害。在学习“用网络交流信息”一单元时，我告戒学生不要轻易与陌生人聊天，在聊天的过程中，也不能轻易把自己的真实信息告诉别人。防止不法分子对自己进行伤害行为。在上课过程中，不时地对学生进行现实教育，让学生加强自我保护意识，不但要学会现实中的自我保扩，也要学会在网络上自我保护。 加强家校联手，做到文明上网 学校是对学生进行教育的主阵地，但家庭也是对学生文明上网教育的一个重要场所。我校学生的家庭中大部分都连上互联网，学生在家中也会沉迷于网络，一旦玩起来，便不知疲倦，甚至完不成家庭作业，影响第二天的正常学习。鉴于这种情况，我们便在学期初召开家长会，与家长们制订学生在家的上网计划：如果需要在家从网上查找资料，教师便让学生带回一个便条通知家长；周六、周日如果作业完成，可以让学生在家玩电脑上的小游戏，但时间绝对不能超过半小时，若超过时间，那么在下次允许玩的时间就会变为二十分钟。依次减十分钟，直到没有时间了，那么就强行规定学生一周不许碰电脑。在与家长制定计划的时候，特别强调执行的力度，只严不松，这样才能让学生形成习惯，更好地控制自己的行为。 网络化是社会发展的必然趋势，我们不能把网络看作洪水猛兽加以禁止，而要以积极的态度引导学生学习网络知识，同时要协调家庭、社会的力量，共同合作，大力加强网络道德教育，使学生真正成为网络