高中学生综合素质评价.pptVIP

（Ⅲ）审美与表现 基本要求：能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。 评价办法：在个人自评、班级互评的基础上，由艺术学科教师与班主任共同负责该项内容的考核． ①B，C等级的评定：凡基本符合标准者，视情况可得B或C． ②A等级的评定 有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A： ◆在校内外大型文艺活动中有突出表现； ◆参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目,合唱除外)； ◆参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目,合唱除外) ； ◆其他。 （2）学习能力考核小组： （Ⅲ）审美与表现 基本要求：能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。 评价办法：在个人自评、班级互评的基础上，由艺术学科教师和班主任共同负责该项内容的考核． ③D等级的评定：有突出问题，有下列情况之一者，在审美与表现方面得D： (ⅰ) 经常旷课、逃课的（一学期旷课、逃课超过4课时）； (ⅱ) 不按老师要求进行训练、影响教师正常教学的； (ⅲ)其他 对于上述情况，艺术教师需提交相关原始材料给班主任． （2）学习能力考核小组： 三、实施综合素质评价的方法 （二）实施程序： 2．数据录入 综合素质评价结果录入：班主任负责录入本班学生的选修Ⅱ、社区服务、社会实践及综合素质评价的所有内容（包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现评价结果、学生的操行评语、突出表现等）．具体录入办法，由教务员培训、指导． 三、实施综合素质评价的方法 （二）实施程序： 3．年级工作小组审核 年级工作小组对各个学科学分认定、综合素质考核结果、学生的操行评语及突出表现进行审核，重点审核以下几个方面： （1）道德品质、公民素养、交流与合作不合格的，或有突出表现的学生的事迹材料； （2）学习能力、运动与健康、审美与表现评价结果为A和D的． 三、实施综合素质评价的方法 （二）实施程序： 4．校综合素质评价工作领导小组审批 各年级工作小组将本年级的考核结果及考核中存在的问题向学校领导小组汇报，校领导小组对各个年级的考核结果进行审批后，由学校统一打印学期表，加盖教务处公章后，将评价表通知学生本人及其家长，由学生存入《成长记录袋》。 * 高中学生综合素质评价 江苏省六合高级中学 刘 明 学校简介： 六合，属南京市一个区（原六合县），我校原名为六合县第一中学，位于江北30公里处． 通过省级验收的国家级示范高中； 江苏省“四星”级高中； 江苏省重点中学． 一、对实施综合素质评价的认识 二、实施综合素质评价的原则 三、实施综合素质评价的方法 四、实施综合素质评价过程中的困惑 一、对实施综合素质评价的认识 （一）普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。 　《基础教育课程改革纲要(试行)》指出： 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。　　新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 一、对实施综合素质评价的认识 （二）普通高中学生综合素质评价有利于建立以促进学生全面协调发展为目标的评价体系 　教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出： ●现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一；…… ●中小学评价与考试制度改革，要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚