生物人教版七年级下册第一章第一节人类的起源和发展 .docxVIP

胡营中学“361自主课堂”导学案设计 年级：七年级 学科：生物 主备人：廖文芝 时间：2017.02 课题 人类的起源和发展 课时：一课时 课型：新授 导 学 目 标 知识技能 1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点（重点）2.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。3、说出人类进化的主要历程（重点） 过程方法 通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。 情感态度 与价值观 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 学习重点 1.知道人猿同祖——古代的森林古猿； 2.能说出人类起源的过程。 学习难点 对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 导学过程 个性创作 一、温故知新： 自然界中最高等的动物是什么？ 二、预习检测： 1.现代类人猿主要包括 、 、 和 四种。 2.19世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先—— 。 3在距今1200多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区，过着以 生活，吃的是 等。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1