生物人教版七年级下册二、学（自主、合作、探究）—15分钟.docVIP

《输血与血型 》说课稿 荔波二中 张仁敏 一、说教材分析：《输血与血型》选自现行人教版初中生物教材，本节内容我安排由一个课时完成。 1、内容的作用：《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。本章分为四节，教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识，在此基础上，特意把与现实生活关系密切的《输血与血型》单独安排一节，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。 2、学情的分析： 学生通过本章第一节的学习，知道血液的重要性。根据以往生活经验，懂得血量对于生命健康是非常重要的，知道人体出现大量出血时需要输血来挽救生命。但不知道失血量达到多少才能输血，这就需要了解血量与输血的关系。很多同学不知道输血与血型是密切相关的，因而对于输血前要进行血型的检验是疑点重重。关于血型，学生在生活中偶尔也有听说，有的学生还知道自己和父母的血型。部分喜爱上网的学生会在课前了解到ABO血型系统有四种类型，却不清楚红细胞上的两种凝集原和血清中的凝集素，更不会想到人类还有其他的血型系统。根本不清楚四种血型之间的输血关系。 从生活见闻中，学生知道输血前要找到相匹配的血型医生才会同意给病人输血救治。但不知道为什么要有这样的规定，也弄不明白不是同一血型的血为什么一定要少量且缓慢的输入。提到无偿献血，学生会联想到现实生活或媒体中的一些献血场景，也