人教版小学三年级上数学导学案.doc

人教版小学三年级上数学导学案 课题一 认识长度单位——毫米 班级 主备人 郝云丽 姓名 审核人 评价 使用人 使用日期 教 学 思 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 2、3 页，用红笔勾画出疑惑点； 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短 的物体的长度。 2、培养估测意识和能力。 3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点： 培养估测方法。 一、自主学习 我能填 1、我以前学过的长度单位有（ 2、我知道 1 米=（ 3、我能填：2 米=（ 认识毫米： 1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米。 2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米。 3、读教材第 3 页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 4、完在教材第 3 页的“做一做” 。 探究 1 毫米的长度： 1、 数一数直尺上 1 厘米的长度里有几小格？1 小格就是 1 （ ）个 1 毫米，得出 1 厘米=（ ）毫米 2、体验 1 毫米的长度 1 ）和（ ） ）厘米 ）厘米 300 厘米=（ ）米 5 米=（ ）厘米 ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ） ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ） 作单位。 ） 1 厘米里面有 ， （ ） ）毫米。 （1）拿出 1 张 IC 卡，估一估，厚度大约为 （2）量一量，IC 卡的厚度是 。 （3）比一比，先用食指和拇指捏住 IC 卡，然后抽出。 （食指和拇指间的宽度就是 1 毫米） 。 3、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长？ 4、我知道生活中 这些物品的长度是 1 毫米。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、量出每条边的长度（以毫米为单位） ，教材第 5 页第 2 题。 2、在括号里填上适当的长度单位。 （1）橡皮擦长 5（ （3）玻璃厚 5（ ） ） （2）教室长 10（ （4）铁皮厚 2（ ） ） ※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？ 总 结 了： 我在 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 。 ， 我 学 会 方 。 方面的表现很好， 在 面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 2 课题二：分米的认识 班级 主备人郝云丽 姓名 审核人 评价 使用人 使用日期 教 学 思 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 4 页，用红笔勾画出疑惑点；独立 路 思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 （ 纠 错 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 栏） 3、带＊号的 5、6 号同学不做。 学习目标： 学习目标： 1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。 2、认识分米，建立 1 分米的长度概念。 3、培养估测意识和能力。 学习重点： 学习重点： 认识分米，建立 1 分米的长度概念。 教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。 教学难 一、自主学习 1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。 2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。 3、我观察直尺，直尺上 0 刻度到刻度 10 之间的长度就是 1 米。 4、我用手比划一下 1 分米多长。 5、我闭上眼晴想一想 1 分米有多长。 6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 是 分米 厘米。 分米 厘米，课桌面的高 。 厘米就是 1 分 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、我会填：1 分米=（ 14 厘米+26 厘米=（ 2、填上合适的单位 （1）茶杯的高约 1（ （2）跳绳的长约 2（ （3）直尺的厚约（ （4）我的身高是（ ） ） ）毫米 ）厘米 3 ）厘米 ）分米 1 米-2 分米=（ ）分米 ※3、 在一块长 2 分米的塑料板条上， 标出长度为 1 毫米的线段， 可以标出多少段？ 总 结 了： 我在 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 。 ， 我 学 会 方 。 方面的表现很好， 在 面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 4 课题三 课题三：千米的认识 班级 主备人郝云丽 姓 名 审核人 评价 使用人 使用日期 教 学 思 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 2、8 页，用红