思想道德修养与法律基础__绪论.pptVIP

导学课 　　导学的内容包括课程地位性质、教学目标与任务、课程内容体系、课程结构模块、课程重点难点、教学方法手段及考试考核标准等几个方面。 只有学生对此有了深入的理解，才能知道“学什么”、“为什么学”“怎么学”等问题。  　一　课程地位性质：公共必修课 　１.国家政策文件依据：中共中央宣传部，国家教育部 “05方案”的产物 两部“05方案”规定： 　　　高等学校思想政治理论课(简称“思政课”)的课程设置 　专科课程设置 ??? 2门必修课： ???1．思想道德修养与法律基础?(简称“基础”)? ?2．毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论概论(简称“概论”)???????? 本、专科学生都要开设“形势与政策”课， 本科课程设置 ??? 4门必修课： ???　1.思想道德修养与法律基础(简称“基础”)????? 　2.马克思主义基本原理(简称“原理”)???? ?? 　3.中国近观代史纲要(简称“纲要”)???? 　4. ?毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论(简称“概论”)???? ??? ??另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。 　2. 历年考研政治必考内容　 　思想政治理论科实行全国统一考试。 试卷内容结构及分值：　　 1.马克思主义基本原理概论　　约22%　 　2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论　　约30%　 　3.中国近现代史纲要　　约14%　 　4.思想道德修养和法律基础　　约18%　 　5.形势与政策以及当代世界政治与经济　　约16% 三　课程教学内容  绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 课程内容的调整与整合： 第三章第三节：科学对待人生环境，由心理学老师讲。 第六章第一节：职业活动中的道德，由医学伦理学老师或者护士人文修养老师讲 第六章第二节：择业创业，由就业指导老师讲 增加内容：卫生法相关知识 　本课程逻辑结构归纳一句话： 　以大学生活为切入点 　以社会主义核心价值体系为主题 　以理想信念教育为核心 　以爱国主义教育为重点 　以道德规范法律思维为基础 　以大学生全面发展为目标 五 课程成绩评定方法： 总分100分，期终考试占40%，平时成绩占60%。 ⑴ 期终考试撰写论文占40分。 ⑵ 积分方法：平时成绩基数分70分：可以努力增加分:参与志愿者一次5分（如献血）；长期勤工俭学加5分；演讲竞赛一次5分；当小老师一次5分,期末问答5分；课堂笔记不少于２／３加5分；课堂发言一次1分，总分不超过５分等。 (3)处罚制度：无故迟到或早退一次扣一分，上课讲话或吃零食一次扣一分，任何人无正当理由缺课三次以上（包括三次），不得参加期末考试！ (4) 尝试推行期末考试免试制度(比例占５％) 蔡元培: (1868—1940），浙江绍兴人,曾任教育总长、北京大学校长等职。 “大学者，囊括大典，网络众家之学府也” “大学者，研究高深学问者也。” 我国大学数量2263（2000）所 本科1079所高职高专1184所 在校大学生的数量2021，0249（2000万人） 1.学习要求的变化:向生活学习， 向社会学习 (于与有肝胆人共事 于无字处读书; 世事洞明皆学问， 人情练达即文章 ) 2.生活环境的变化: 不再是高中“一只书包一只碗， 教室寝室图书馆”三点一线式循环开始， 大学生活：大一“不知道自己不知道”， 大二“知道自己不知道”， 大三 “不知道自己知道”， 大四“知道自己知道”。 3.社会活动的变化: 　　党团组织、学生会、班委活动如火如荼;社团活动、兴趣小组“百团大战”;课余文娱、体育活动精彩纷呈，无法回避，无法拒绝。 　　　不可能高中那样“风声雨声读书声，不吭一声，国事家事天下事，管我啥事”。 高中向大学的四个转变 1.由家庭为依托变为独力参与学校集体生活； 2.由一般的简单记忆和反复训练变为专业性的系统学习和独立研究 3.由原来狭窄的人际交往转变为新的更为广泛的人际交往 4.由对大学学习生活的美好想象转变为单调紧张的现实生活 　　讨论题 大学与高中的区别？ 如何才能成为一个受社会欢迎的人 从招聘单位的标准来看 21世纪教育的四大支柱： 学会求知、学