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课堂教学设计表 填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。 本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考） 小课题,运用信息技术辅助语音教学 研修思路：让学生通过读单词体会字母i在闭音节中的发音。重点是培养学生体会总结发音规律的能力，为以后学习单词中字母及字母组合发音奠定良好的基础，增强学生学习英语的兴趣。 接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。 章节名称 PEP 小学三年级英语下 第三单元 Let’s spell 学科 英语 授课班级 301 授课时数 1课时 设计者 张月娥 任教的学校 龙湖区新溪中心小学 一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容） 1、学习元音字母i在单词中的发音以及拼读含有这个字母的单词。 2、能够听、说、读、写单词big、pig、six和milk； 二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句） 课程标准： 1.知识目标：通过学习单词体会字母i在闭音节中的发音。重点是培养学生体会总结发音规律的能力，为以后学习单词中字母及字母组合发音奠定良好的基础。 2. 能力目标： 1)能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。 2) 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 3) 能在口语活动中做到语音、语调基本正确。 3. 情感目标：学会合作学习、体验感知知识与生活的密切联系，通过亲自参与实践活动，获得积极的成功的体验。  三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度） 1、能够听、说、读、写单词big、pig、six和milk；； 2、能够掌握元音字母i在单词重读闭音节中的读音[i]； 4、能够独立完成Read, listen and circle.和Listen and write.； 5、培养学生语感及良好的书写习惯。 四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为） 三年级学生处于低年级阶段,年龄特点决定了教学内容的简单易懂，同时结合三年上册的知识制作chant和Alphabet South的歌曲，以学生易懂为主。本年级的学生已经学习了字母a和e在闭音节中的发音，所以学生对于这一版块的学习并不陌生，几个例词也大体上是学生认识过的，本课先复习字母a和e的闭音节发音，再引导学生根据读音记忆单词，为以后的语音和词汇学习打下坚实的基础。这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。 五、学习重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 学习重点 掌握元音字母i在中的发音以及单词的拼读 通过听发现问题，通过读让学生感知要学的知识，通过写加强，巩固所学知识。 学习难点 培养学生的语音意识，引导学生归纳字母i在重读闭音节中的发音。 不断听和读让学生掌握所学知识，养成良好的拼读习惯。通过比较让学生明白了解重读闭音节i的发音。 六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术） 利用课件出示了一个完整的有趣的展现学习的内容，贴近学生的能力实际,激发了学生内在的学习动力和参与意识，活动设计收到了实效。  七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动） 1、利用课件让学生听和读，培养学生的听音辨词、看词读音的能力。 2、让学生利用所学知识举一反三说出含有[i]的单词。 3、通过操练培养学生的辨音能力。 八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导） 通过引导学生玩Rabbit, rabbit,蹦蹦跳的游戏中复习a/e在闭音节中的发音，在学习新知和操练阶段，教师引导学生通过拼单词找规律、吟唱歌谣、敲金蛋等游戏中习得新知。教师通过带读chant，让学生听读单词并找出其规侓，通过拼读让学生能听其音知其形，看其形读其音。 九、学生学习活动的评价方法 评价内容 （针对学生学习活动的 哪些行为进行评价） 以评价贯穿整个课堂，评价起到了组织课堂教学、激发学生学习兴趣的作用。 当学生表现出色，老师会及时的给予表扬。如：Very good！Excellent! Good job! 等；当学生读音不准，纠正后进步很大时，教师给予鼓励和表扬。 课堂初始，根据每个小组的表现奖励分数。最后得到最高分数的小组，每个人都可以得到一份小礼物作为奖励。 评价方