人教版数学八年级下说教材知识树.pptVIP

记得肖川教授说过：完美的教学能够唤起沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭的心智。这就要求教师认真钻研教材，充分利用学生这无形的资产，让每一节课都透射出生命的活力。我相信在不久的将来，我们的教师不再是一般的教书匠，而是具有一定研究能力的专家型教师，我们的学生也将成为极具思想、创新能力的新一代。 * * 张佳音 本册体例结构 本册体例结构 编写体例、编者意图 教学建议 总体课 程目标 教材内容分析 知识结构及逻辑关系 八年级下册 经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题 知识与技能 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心 情感与态度 数学与思考 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点 一、目标要求 正文边空 正文 阅读材料 章前图、引言 节、习题 课题学习 小结 知识结构图 供学生预习 实践性 导入新课材料 开放性 综合性 概括 练习 习题 复习题 课上使用 所学内容的巩固与延伸 课内课外作业 复习全章使用 复习巩固综合应用拓广探索 观 察 思 考 做 一 做 试 一 试 概 括 介绍与正文相关的背景知识 有助于理解正文的问题 想 一 想 云 图 二体例安排及意图 章 节 习题 为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维的空间. 设计了许多学生熟悉的或感兴趣的实际问题，以激发学生的学习兴趣与求知欲。 加深了对相关内容的认识，扩大了学生的知识面.激发学生学习数学的兴趣。 纵向 联系 横向 联系 弹性 设计 螺旋 上升 联系 生活 三、内在结构及逻辑关系 注重同一领域内容之间的相互关联，如反比例函数与一次函数的联系。 加强不同领域数学知识的联系与综合。如利用几何图形理解乘法公式，利用函数图像理解函数的变化趋势、求方程的解、不等式的解集。 既注重基础，又提供发展空间。如：就同一个问题情境提出了不同层次的问题或开放性问题，使不同的学生得到了不同的发展；习题设置 重要的数学概念与思想方法遵循逐级递进、螺旋上升的原则。如：函数概念的理解、数学推理能力的培养等。 体现知识的形成和应用过程。如二次函数以实际问题为出发点和归宿点，体现了“问题情境—建立函数模型—解释、应用与拓展”的模式。 分式 反比例函数 四边形 勾股定理 数据的波动　 数据的代表 实践活动　 课题学习 综合应用 四内容组成 统计与概率 空间与图形 数与代数 综合与实践 分式基本性质 分式运算 分式方程 分式定义 性质 约分 通分 整数 指数幂 乘除 乘方 加减 解方程 定义 方程的解 应用 意义 定义 应用 分 式 分式 考点： 1、分式的定义 2、分式有无意义或分式的值为零时，字母的取值范围； 易错点： 忽视了分式的分母不能为零； 考点： 1、分式的基本性质及符号法则对分式进行恒等变形； 2、约分，通分，分式的综合运算能力； 易错点：在运算过程中出现弄错符号或弄错运算顺序等错误； 考点：分式方程及增根的概念，分式方程的解法及其应用。 易错点：1、解分式方程时忽视验根 。2、去分母时对等号一边的“1”漏乘最简公分母。3、应用题中忽视对方程的根和题意进行检验。 反比例 函数的意义 解题方法与 一般步骤 反比例函数 反比例函数 实际问题与反比例函数 反比例函数图像和性质 定义 自变量 表达式 双曲线 K0 K0 反比例函数 考点：反比例函数的定义； 易错点：忽视反比例函数的系数不为零的条件； 考点：反比例函数的图像及其性质。 易错点：考查反比例函数的实际应用时，忽视自变量要求大于零的条件。 勾股定理 定理 应用 应用 证明 内容 内容 证明 定理 逆定理 在数轴上 表示无理数 已知两边 求第三边 实际问题 已知三边判断形状 实际问题 弦图 加菲尔德 毕达哥拉斯 三角形全等 互逆定理 正确 正确 互逆命题 命题 勾股定理 考点：1、利用勾股定理在已知直角三角形的两边时求第三边；2、利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形。 易错点：已知直角三角形两边求第三边时未指明直角，易忽视讨论环节。 四边形 任意四边形 平行四边形 梯形 菱形 等腰梯形 正方形 直角梯形 矩形 中点四边形 四边形 考点：利用平行四边形的判定定理和性质定理解决有关的证明和计算问题； 易错点：错用判定定理判定平行四边形 考点：矩形、菱形、正方形的概念、性质与判定定理；几种特殊四边形性质的混合应用； 易错点：判定特殊平行四边形时，易错