《我》作文教学设计.docVIP

- -- 《我》习作指导教学设计 教学目标： ??? 1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习氛围，师学生在积极的状态下尽情地说、自由地写、有创意地表达。 ?? ?2、注重习作方法的指导，让孩子掌握如何抓住人物的的特点来写人。 ?? 3、鼓励孩子大胆地把习作读给他人听，体会与他人分享习作的无穷快乐。 教学重点、难点： ????1、能抓住自己的特点，把一段话写具体。 ??? 2、激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。 教学过程： 一、谈话引入，明要求 ?1、导语：熟悉的我们在一起相处已经有很长的一段时间了。我相信，细心的同学一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？ ?2、学生自由说，教师相机指导。学生每说一个就让他上台板书一个。如：外貌、性格、爱好、优缺点、经历的事（你真是个留心生活的孩子）…… ????师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点） 今天这节课，我们就来个特别的介绍——我。把“我”的特点亮一亮（板书：我） 我们可以写什么呢？刚才孩子们所说的与众不同的地方就是我们可以写的。（板书：写什么）齐读这些词语。? 二、游戏互动，拓思路? 1、课件出示：游戏规则。（猜猜他是谁？） 2、游戏