长江流域教案.docVIP

课题 长江流域 共3 课时 第1课时 2年级 教者 石恩鸿 三 维 教 学 目 标 知 识 与 能力目标 让学生认识长江流域位置、范围，主要支流、流经省份，了解长江流域丰富的自然资源，明确长江流域水能资源的综合开发及意义，认识长江三峡工程对我国社会经济发展所起的巨大作用和社会经济效益。 过 程 与 方法目标 通过阅读地图和数据资料，让学生在分析中探究学习并提高综合分析能力 情感态度 与价值观 目 标 认识长江流域丰富资源和著名景点，感受祖国大好河山，培养学生热爱祖国大好河山情怀，树立区域之间或区域内部不同地区之间相互合作、优势互补的意识；渗透正确的资源观念、环境观及可持续发展观念 教 学 重 点 长江流域基本概况，长江水能资源资源特点 教 学 难 点 长江流域丰富的水能资源对我国社会经济巨大效益，。 课 型 新授 电教设备教具、实验仪器 多媒体、PPT 教学环节 教 学 过 程 学生活动 设计意图 教 学 过 程 一、导入新课 简单复习上学期所学习的有关长江流域的知识，指明长江在给我们带来灾害的同时，更多的是给我们带来流域内外经济发展的机遇，今天我们就来学习长江流域地区。 二、讲授新课 （一）优越的自然条件 1.读图7.19，引导学生阅读讨论回答下列问题： ①找出长江流域地区的具体范围与区域形状。 ②找出长江流经的主要地形区域。 ③说出长江干支流主要水电站的名称。长江流域丰富的水能资源主要集中在长江哪一河段 eq \o\ac(○,4)用已学的知识分析在我国大河中，为什么长江水能资源最丰富？主要集中在那一段？ 2.教师依据学生的回答进行总结。 长江流经青藏高原、横断山区、四川盆地和长江中下游平原等地形区，流域面积180万平方千米，约占全国土地面积的18%。 长江的干支流都蕴藏着丰富的水能资源，流域范围内有多种多样的矿产资源 长江流域横跨中国东部中部西部，跨地势三级阶梯 长江干流流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市11个省级行政区，支流延伸至贵州省、甘肃省、陕西省、河南省、广西壮族自治区、广东省、浙江省、福建省。涉及19个省级行政区 （二）得天独厚的自然条件 1、说出长江干支流主要水电站的名称。长江流域丰富的水能资源主要集中在长江哪一河段？ 长江的干支流都蕴藏着丰富的水能资源，流域范围内有多种多样的矿产资源 长江流域横跨中国东部中部西部，跨地势三级阶梯 2、读第42页图7.20，结合所学知识，说一说长江为什么被誉为“黄金水道”？ 长江的干支流都有很好的航运条件，是我国通航里程最长、运输能力最强的河流，自古就有“黄金水道”之称。 3、认识沿江地带有哪些自然资源，并让学生回答，然后教师归纳总结。 长江沿江地带自然资源分布不平衡，其上游资源种类较多。其中水力资源、森林野生动物资源、淡水资源、矿产资源、旅游资源、天然气等能源资源较下游地区丰富。下游地区有色金属矿产资源丰富，但能源缺乏。 4、三峡水利枢纽的输电范围涵盖我国东部中部西南华北华南大部分省区。为长江流域的经济发展提供了电力能源保障 三、课堂小结 四、课堂练习 学生阅读图片，复习旧知 阅读地图 找出长江流域范围流经地形区、主要的省级行政区。和水能资源分布 然后分别进行探讨学习（阅读、观察、分析、结论、发言等活动） 学生思考回答，作为小结。拓展思路 阅读课本43页，认识沿江地带有哪些自然资源 读图7.25，说一说三峡水利枢纽的受益区涉及哪些省区？这对长江流域的经济发展有什么积极作用？ 通过复习知识引入学习 进一步认识学习长江流域 知道长江基本概况 分析查找长江资源概况 作 业 布 置 A 书后“学习测评” C 填充图册16 B 单元练习册 特 单元同步训练41-42 教 学 反 思 长江流域是一个横跨东西，夸东中西部和地势三级阶梯的区域，内容丰富，综合性较强，本课设想通过多媒体手段，让学生直观了解长江流域位置、范围。著名风光、丰富的自然资源。通过课堂活动开展。，认识长江。知道长江。了解长江，让学生学会自主分析能力，认识长江对我国社会经济发展巨大效益，激发学生学习地理探究地理学习兴趣。感受祖国美好河山。热爱祖国。 ? 1、知 识 与能力目标 让学生认识长江流域位置、范围，主要支流、流经省份，了解长江流域丰富的自然资源，明确长江流域水能资源的综合开发及意义，认识长江三峡工程对我国社会经济发展所起的巨大作用和社会经济效益。 2、过 程 与方法目标 通过阅读地图和数据资料，让学生在分析中探究学习并提高综合分析能力 3、情感态度与价值观目标 认识长江流域丰富资源和著名景点，感受祖国大好河山，培养学生热爱