高中数学必修2第三章直线与方程全套教案.docVIP

- --- 第三章直线与方程 3.1.1 直线的倾斜角和斜率 教学目标 : 知识与技能 (1) 正确理解直线的倾斜角和斜率的概念． (2) 理解直线的倾斜角的唯一性 . (3) 理解直线的斜率的存在性 . (4) 斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式． 情感态度与价值观 (1) 通过直线的倾斜角概念的引入学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示， 培养学生 观察、探索能力，运用数学语言表达能力，数学交流与评价能力． 通过斜率概念的建立和斜率公式的推导，帮助学生进一步理解数形结合思想，培养学生树立辩证统一的观点， 培养学生形成严谨的科学态度和求简的数学精神． 重点与难点 : 直线的倾斜角、斜率的概念和公式 . 教学用具： 计算机 教学方法： 启发、引导、讨论 . 教学过程： （一） 直线的倾斜角的概念 我们知道 , 经过两点有且只有 (确定 )一条直线 . 那么 , 经过一点 P 的直线 l 的位置能确定吗 ? 如图 , 过一点 P 可以作无数多条直线 a,b,c, ?易见 ,答案是否定的 .这些直线有什么联系呢 ? Y a b c O P X (1) 它们都经过点 P. (2)它们的 ‘倾斜程度 ’不同 . 怎样描述这种 ‘倾斜程度 ’的不同 ? 引入直线的倾斜角的概念 : 当直线 l 与 x 轴相交时 , 取 x 轴作为基准 , x 轴正向与直线 α叫做直线 l 的倾斜角 .特别地 ,当直线 l 与 x 轴平行或重合时 ．．． 问 : 倾斜角 α的取值范围是什么 ? 0°≤α＜180°.  向上方向之间所成的角 规定 α = 0 °. 当直线 l 与 x 轴垂直时 , α= 90 °. 因为平面直角坐标系内的每一条直线都有确定的倾斜程度 , 引入直线的倾斜角之后  , 我们就可以用倾斜角 α来表示平面直角坐标系内的每一条直线的倾斜程度 . Y a b c O X 如图 ,  直线  a∥b∥c,  那么它们 的倾斜角 α相等吗 ? 答案是肯定的 .所以一个倾斜角确定平面直角坐标系内的一条直线位置的几何要素  α不能确定一条直线 . : 一个点 P 和一个倾斜角 . ．．． ．．．．．．． ．α (二 )直线的斜率  : 一条直线的倾斜角  α( α≠90°)的正切值叫做这条直线的斜率  ,斜率常用小写字母  k 表示 , 也就是 k = tan α ⑴当直线 l 与 x 轴平行或重合时 , α=0°, k = tan0 °=0; ⑵当直线 l 与 x 轴垂直时 , α= 90 °, k不存在 . 由此可知 , 一条直线 l 的倾斜角 α一定存在 ,但是斜率 k 不一定存在 . 例如 , α=45时°, k = tan45 =°1; =135°时 , k = tan135 = °tan(180 －° 45°) = - tan45 = -°1. 学习了斜率之后 , 我们又可以用斜率来表示直线的倾斜程度 . (三 ) 直线的斜率公式 : 给定两点 P1(x1,y1),P2(x2,y2),x1 ≠如x2,何用两点的坐标来表示直线 P1P2 的斜率 可用计算机作动画演示 : 直线 P1P2 的四种情况 , 并引导学生如何作辅助线 , 共同完成斜率公式的推导 .(略 )  ? 斜率公式 : 对于上面的斜率公式要注意下面四点： 当 x1=x2 时，公式右边无意义， 直线的斜率不存在， 倾斜角 α = 90 °直,线与 x 轴垂直； (2)k  与  P1、 P2 的顺序无关  , 即  y1,y2  和  x1,x2 在公式中的前后次序可以同时交换  , 但 分子与分母不能交换 ; (3)斜率 k 可以不通过倾斜角而直接由直线上两点的坐标求得  ; 当 y1=y2 时 , 斜率 k = 0, 直线的倾斜角 α =0，°直线与 x 轴平行或重合 . (5)求直线的倾斜角可以由直线上两点的坐标先求斜率而得到． (四 )例题 : 1 已知 A(3, 2), B(-4, 1), C(0, -1), 求直线 AB, BC, CA 的斜率 , 并判断它们的倾斜角是钝角还是锐角 .(用计算机作直线 , 图略 ) 分析 : 已知两点坐标 , 而且 x1≠x2, 由斜率公式代入即可求得 k 的值 ; 而当 k = tan α0 , 倾斜角 α是钝角 ; 而当 k = tan α0时, 倾斜角 α是锐角 ; 而当 k = tan α=0时 , 倾斜角 α是 0°. 略解 : 直线 AB 的斜率 k1=1/70, 所以它的倾斜角 α是锐角 ; 直线 BC 的斜率 k2=-0.50, 所以它的倾斜角 α是钝角 ; 直线 CA 的斜率 k3=10, 所以它的倾斜角 α是锐角 .