北京市-北京地平线工作坊-蒋红侠-ReadingDavidshobby-教学设计.docVIP

PAGE 11 PAGE 12 课题名称: David’s hobbies 教师姓名：蒋红侠 学校：北关中学 教学指导思想和理论依据 本节课主要以新课程标准的一些核心理念为依据，设计思想主要体现在以下几方面： 1. 注重阅读策略的培养。 信息时代需要人们广泛有效地进行阅读，因而对学生阅读能力的培养有了更高的要求，同时新课标也指出培养阅读能力是中学英语教学的重要目的之一，并要求八年级学生阅读时能够理解大意，根据上下文猜测词义，并根据阅读目的运用适当的阅读策略。我在设计阅读任务时，注重通过任务的引领，培养学生通过阅读从文中获取信息、理解文章大意。例如，在第一遍阅读中让学生找到David的爱好，应为文章的题目用了复数，引导学生至少有两个爱好，第二遍阅读继续就课文的第二、三、四段阅读，通过认真的阅读，学生完成细节问题，培养学生获取文章细节信息的能力，并且在订正答案的过程中，训练猜词（camp）的能力；第三遍阅读就整篇文章设计问题，在寻找答案的过程中，学生运用自己的语言回答问题的能力，从而更加透彻地理解文章，通过阅读全文，理解爱好对一个人的深远影响。在每一遍的阅读后，都给学生展示答案出自原文的部分，得出正确答案。三遍阅读任务根据学生的认知规律由易到难，进行阅读策略的训练，为后面的语言输出做准备。 2． 创设情境，使学生积极参与课堂活动。 课程要从学