《高职英语》说课课件.pptVIP

创新教师教学理念 实现学生职业发展 《高职英语》说课汇报 ;一、课程设置 1. 课程定位 《高职英语》是高职高专学生的一门必修的基础课程。高 职英语以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为 主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学 手段为一体的教学体系。通过建设多种课程、多种模式和多种 学习渠道，构成立体化的语言学习环境，以实现高职英语教学 中“基础加专业、实践加知识、自学加讲解、素质加综合”的 有机结合；高职英语教学以培养学生的英语综合应用能力为 主，强调实用性外语教学，突出学生的参与性，教学内容的实 用性，教师作用的指导性和教学方式的实践性，使学生在今后 的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面信息交 流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经 济发展和国际交流的需要。 ;2. 课程目标 高职英语以“以就业为导向，以能力为本位，以学 生为中心”为其教学目标，通过课堂操练、模拟训练、 综合性实践等环节，培养学生综合运用语言的能力。 1) 知识目标 掌握涉外工作必备的英语语言知识：熟悉工作任务。 2) 能力目标 具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。 3) 素质目标 提高人文素养，增强实践能力，培养学生的思维能力和社会沟通能力，促进学生素质的全面提高。 ;3. 课程设计 ;二、教学内容 1.内容选取 学生的职业发展;高职学生的职业发展与岗位需求 ;高职英语课程内容分为如下模块： 1) 基础英语模块（必修课） 本模块是高职英语课程的主体，具体分为：A）综合课，主要对学生进行听、说、读、写、译等方面的训练和语言知识的讲解，实行多媒体环境下的大班教学；B）听说课，培养学生英语听、说能力。听说课程实行小班操练与学生课后在网上自主学习相结合的教学组织形式。 2) 职业英语模块（必修课） 本模块主要培养学生本行业领域内的英语知识,如商务、旅游、机械、模具、材料、艺术设计等专业方面的知识和素养，它面对某个职业岗位(群),培养学生适应某个职业群所必备的英语基础知识和基本技能。 3) 素质拓展模块（选修课） 本模块旨在提高高职学生必备的文化素养，培养学生美好、积极的情感，塑造完美的人格，促进学生素质的全面提高，培养适应时代发展要求的高素质应用型人才。;2.单元教学设计案例 课题：Travel? 教材：Unit?6,?Hope?English? Ⅰ 说明： 《高职英语》单元设计以英语教材 （Hope?EnglishⅠ） 第六单元为设计范本，以单元主题Travel(旅游)为线，以 语言实践任务设置为链，环环相扣，英语听、说、读、写 能力培养始终贯穿其中。这 种设计充分考虑到了高职公共 英语教学的特点以及高职学生的实际需要，并结合 我院 “双证融通、产学合作”高职人才培养体系下的语言核心 能力培养要求，使 高职学生在某一主题的引导下，不断完 成任务，通过研究性学习和小组协作等方 式，在实践环节 中学好英语。它在实际英语教学中具有很强的可操作性。 任务驱 动与主题互动融合型教学以学生的生活经验和兴趣 为出发点，让学生在某一主题 的引导下，通过感知、体验、 实践、参与和合作等方式，实现语言学习任务的目标，感 受语言学习的成功。其目的是提供更多的机会让学生在各 种各样的主题任务中接触自然的真实语言,提高他们语言综 合应用能力。 ;一、教学目标 1.知识和能力目标? 1)能听懂、会介绍与旅游相关的主题内容。? 2)培养学生独立阅读一些旅游城市及景点介绍、旅游相关常识的英语材料。? 3)会书写旅游、会务等商业事务中常见的商务信函。 2.情感和价值观目标 1)培养自主学习能力和团队合作 精神。 2)充分体会成功完成语言学习任务后的快乐感受。? 3)更多地用英语去欣赏、感悟大自然的美丽和旅游后的收获。激发当代大学生保护大自然的神圣职责 ;二、单元教学过程 1. Field?Work Work?in?groups Task 1 Choose?a?place?where?you?want?to?go?for?a?7-day?holiday.? Task 2 Go?to?a?travel?agency?or?search?the?Internet?for? information?about the?place.? Task 3 Make?a?travel?plan,?and?prepare?for?an?in-class?presentation. 2. Speaking? Task