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商科类院校计算机专业人才培养及特色研宄与实践 论文关键词：专业特色计算机培养目标应用型人才商 科背景 论文摘要：本文针对商科类院校计算机专业人才培养 及特色问题，研讨了如何通过开设商科类课程、实践教学 环节、第二课堂、参加学术活动、辅修第二专业、开设计 算机在经济管理学科领域的应用课程等方法，落实商科特 色的人才培养。 1引言 随着经济和信息技术的发展，计算机科学与技术专业 己经发展成为我国招生规模最大，培养学生最多的专业之 一，计算机专业不仅需要高层次的计算机科学家和研宄员 更多需要的是系统掌握计算机科学理论、计算机软、硬件 及网络知识的应用型人才，计算机专业教育应以人才市场 为的导向，融合在相关学科的知识，满足经济社会发展的 对新型复合型人才的需求。在社会对计算机人才的需求呈 现多元化的今天，对基础扎实，具有过硬的技术背景，又 有较强实践能力和有较强市场意识的应用型计算机人才的 需求旺盛。因此，从商科类院校的实际特点出发，探索商 科类院校的计算机科学与技术专业人才培养及特色，突出 特色和优势，是值得认真研究和需要亟待解决的问题。 2明确人才培养目标，满足人才市场需求 国家信息化的发展步伐在加快，信息产业对人才的需 求在进一步增加，从人才就业形势来看，一方面用人单位 急需实践能力强，学有所长的计算机人才，另一方面又存 在计算机专业的毕业生找不到理想工作的问题。宄其原因 主要是计算机专业毕业生的知识结构与用人单位的需求存 在一定的距离。计算机专业培养的人才应该是熟练掌握计 算机软件开发技术，精通计算机程序设计；掌握计算机网 络软硬件技术，能够从事计算机网络应用技术开发和网络 编程技术；掌握计算机硬件技术基础，具备计算机硬件或 产品开发的潜力；并且通过对上述三个方面知识的选修课 程模块使学生在某一个方面学有所长。商科类院校计算机 科学与技术专业应该结合现代商科特色，与经济、管理等 学科结合，渗透和交叉，培养出特色鲜明并且有竞争优势 的学生。 3培养目标与专业特色 商科类院校计算机科学与技术专业要坚持为经济建设 和社会发展服务。人才培养目标可以确定为：本专业培养 德、智、体、美全面发展，系统掌握计算机科学理论、计 算机软硬件及网络理论及应用知识；基础扎实，综合素质 高，实践能力强，具有市场意识和创新精神，能够在企事 业、政府部门、学校等单位从事计算机软件、硬件、网络 系统的研宄、开发和管理等工作的应用型高级技术人才。 商科类院校的计算机专业，培养的是“应用型”人才， 通过自身已经存在的商科人文环境，着重培养学生的学 习、分析与解决问题、开展创新活动的能力，使学生不仅 有计算机软、硬件及网络应用知识，又有经济和管理的知 识背景，使学生既懂计算机技术，又懂得一些经济和管理 方面的知识；当然，培养出来的学生首先应该符合计算机 专业人才培养规格要求，学生学有所长；同时，和其他院 校相比又应具有商科知识背景，能够在相关专业领域从事 信息技术服务、技术管理和市场开拓工作。使学生既懂技 术，又会经营管理。 4商科特色的应用型计算机人才培养目标的实现 商科特色的应用型人才培养是由教师教学、学生学习、 培养目标、培养模式、教学管理、教学计划、教学内容、 教学方法、教学手段等多个方面共同作用来实现的 9月，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会编 制了《高等学校计算机科学与技术专业战略研究报告暨专 业规范（试行）由高等教育出版社出版，其中提出了 业规范（试行） 由高等教育出版社出版，其中提出了 4 个参考的专业方向，即计算机科学、计算机工程、软件工 程以及信息技术。商科类院校计算机科学与技术专业适合 信息技术方向。 课程体系的设置原则 在培养方案和教学内容安排时，即要注重基础理论、 基本知识、基本技能的培养，又要突出商科特色，还要注 重实用技术与工程开发能力的培养。计算机科学与技术专 业培养的学生首先应该满足人才培养规格要求，在计算机 软硬件和网络方面有较扎实的基础和较宽的知识面；学生 要熟练掌握软件编程技术、计算机网络及网络设备的配置 和使用和计算机硬件系统或产品的开发潜力，能够解决生 产、生活中的实际问题的能力；课程设置可以从计算机软、 硬件及网络三类课程入手，构成课程体系和课程模块。在 商科特色的培养方面，要注重学生经管、管理知识和理念 的培育。通过教学计划设置商科课程，让学生了解企业经 营和管理的实际问题，通过讲座或案例，让学生了解现代 企业经营管理模式，通过成功IT企业的案例作为现实教材, 使学生在经营、管理和创业等方面能够学以致用。通过实 践教学使学生具有较强的解决问题能力，获得一技之长， 能够结合企业的实际情况，解决生产中的实际问题，缩短 企业对人才需求的距离。 专业的核心课程设置 为了满足计算机科学与技术专业人才培养规格