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;;;;;;;;;;;;;;环节一:激趣引趣,导入新课。;;;;;;;;; 自由读2、3小节用 “ — ” 画出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么,为什么丁丁冬冬这样说?;上一页;上一页;想一想:
你看到这座神奇的桥想干什么?丁丁想通过这座神奇的桥去干什么?;;步骤二:放飞想象,仿说诗歌。; 你觉得彩虹还像什么?你想用它干什么?仿照第二、三小节说一节诗。
例:彩虹是一条漂亮的围巾,
妈妈如果围上它,
一定会更加年轻。
彩虹是__________,
______________,
______________。
;;;上一页;上一页;;;小弟弟问:
如果从彩虹顶上滑下,
会是哪里?
能不能到太空人的家?
小妹妹问:
是谁让彩虹这样美丽?
是谁为它画了七彩衣?
谁有这样巨大的笔?;
你还想向彩虹问哪些问题?
;;; 课本上的内容是有限的,然而学习的空间却是无边的,教学中我们应该引???学生通过课本的学习走进更广阔的世界。因此在学完这篇课文后,我结合课文内容引导学生读儿童诗《美丽的彩虹》,不仅能加深学生对彩虹的认识,更把课内外联系起来,引导学生从课内走向课外,丰富学生的积累。;拓展延伸;;我是小小书法家;;; 你觉得大自然还有哪些自然现象是神奇美丽的?
;;;;
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