上课用羚羊木雕PPT幻灯片.pptVIP

羚羊木雕;本节目标; 1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。中国作家协会儿童文学委员会委员。;主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《魔表》，短篇小说集《空箱子》，长篇小说《第三军团》等。《第三军团》先后获中国图书奖、宋庆龄儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖。 ;预习测评;解释下列词语：;分角色朗读;分角色朗读;妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然） 我：爸爸不是说给我了吗？（小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 　我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖啦？（十分严厉） 　我：没有卖……我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我。 　我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能???便送人呢？ 　　　要不我和你一起去！ ;我：不！（哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静） 　我：您已经给我了。 爸爸：“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” ; 围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。(主要事件) 　; 整体感知;;知识点介绍;人物描写：正面描写 侧面描写 细节描写 人物描写（1）肖像描写 (外貌描写) （ 2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言（对话）描写 （5）心理描写 人物描写作用： 塑造人物性格；揭示人物内心；表达人物情感；体现人物形象。 推动情节发展； 揭示文章主题。 答题格式：属于???? 描写，生动形象具体地表现了人物?????? 的性格，（或?????? 的高尚品质等)，表达了人物 的感情。结合三个作用回答。;万芳妈;万芳：;“我”：这是一个很珍惜友情的女孩子。 　　 她十分赞赏好朋友万芳，至今清晰地记得万芳如何救了她，把那条划破的裤子换回自家，并为此而受罚。当发现万芳特别喜欢那只羚羊木雕时，就把羚羊木雕送给万芳。 　　 万芳：“仗义” 　　 文章用“仗义”一词概括了她的性格特征，用“换裤子”的事例从侧面体现了她的这一特点。 　　当“我”被迫去万芳家要羚羊木雕时，经历了一个艰难的心理活动过程。 　　最后，她坦诚地再一次把小刀送给“我”。在万芳身上，闪耀着真诚、豪爽、大度的光芒。 　　;妈妈：文章中的母亲是一个传统型的母亲。 　　 在她身上，体现出当代中国传统母亲以严为爱和不能在平等的基础上理解孩子的弱点。 　　她对女儿的爱，是以对女儿的过于严格的要求甚至有些苛刻的方式体现的，如“我”的新衣裙划破，不敢告诉母亲，这体现了母亲对“我”的严厉。 　　同时，她也不能以平常的心态尝试去理解孩子，或者与孩子进行沟通。“我”划破裤子不敢说，可见母亲没有理解作为一个孩子这种事在所难免，主要需要教育她以后做事要谨慎，从而帮助她成长的道理。母亲以严厉使“我”不敢把事情告诉她，从而使孩子的心理得不到正常的发展。关于木雕的问题，母亲一方面并不能理解孩子心中友谊的珍贵，同时也没能让孩子明白木雕在父母心中的主要地位——那也是父母的一片心。 　　;;奶奶直到\“我\”淌眼泪，才憋不住\“突然说：算了，这样多不好。\”奶奶很体贴孩子的感情。反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西名贵，却全然不顾孩子伤心，这样多不好。起初，奶奶\“定想说什么，可是，他没有说\”。奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为他知道儿子媳妇的为人，左右为难。可见，写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是。） 万芳妈妈：性格泼辣，不懂教育方法。 ;爸爸的态度和妈妈的态度一样吗;知识点介绍;今 天 —— 父母逼我要回了木雕;今 天 —— 逼我要回了木雕;木雕贵重; 本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。;小朋友;内容研讨;2、父母珍视的是羚羊木雕，“我”珍视的是友情，由此而产生冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。作者的感情倾向是怎样的？ ; 3、怎样才能避免这类不愉快 的事情发生?; 在生活中让我们 多一些____ ，少一些____ 。 ; 正方：羚羊木雕该要？ 反方：羚羊木雕不该要？;课后练笔;与朋友交，言而有信 ——孔子 天时不如地利，地利不如人和——孟子 匹夫不可以不慎取友 ——荀况 有其言，