《小屋》集体备课课件.ppt

备课组教师意见：学习目标有层次 认识本课的新字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，理解中心句、修辞方法、叠词等对表达感情的作用。 体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。 指导方法，自学感悟（5分钟） 读一读。默读课文。认读课后的5个生字。 想一想。思考作者对小屋是一种什么感情？ 画一画。用“————”画出小屋里有什么? 议一议。这间小屋中装着作者怎样的童年往事呢？这里发生的每 一件事都是一幅画面。和同桌说一说你都看到了哪些画面。 备课组教师意见：小建议： 屋里游戏 老师带领共同分析 屋外疯跑 根据问题分析和理解文本 屋里读书 学生自主学习 巩固训练，当堂检测 备课组教师小建议：将检测题中针对识字的检测题放在第一题，按照字、词、文章的整体认知的考察顺序，使检测题的层次性更明显些。 课堂小结 备课组教师小建议：学生结合目标谈收获环节，在教学时，可以对不同层次的学生进行提问，从而更进一步了解学生对本课知识的掌握情况，为今后分层次教学提供帮助。 备课活动总结 ……你有一种思想，我有一种思想，交换后我们每人有两种思想…… 集体备课——交流思想、观念、教学模式、 教学方法……提升自我 以读为主 落实读的训练目标 重视读的实践过程 朗读形式 配乐读 齐 读 指名读 练 读