专题五 代数几何综合.pptxVIP

第二部分 专题综合复习专题五 代数几何综合 专题分析 代数几何综合题是指需要综合运用代数、几何这两部分知识解决的问题，是初中数学中覆盖面最广、综合性最强的题型. 其题型可分为： ①方程与几何综合问题； ②函数与几何综合问题； ③动态几何中的函数问题； ④直角坐标系中的几何问题； ⑤几何图形中的探究、归纳、猜想与证明问题. 解决这类问题需要灵活运用数学思想方法，如数形结合思想、数学建模思想、分类讨论思想、转化的思想、函数与方程思想等. 专题分析 纵观广东省近八年中考数学压轴题都是“动态几何中的函数问题”，以图形的运动变化为背景；其背景图形可以是三角形、矩形、梯形、正方形，或抛物线；其运动方式可以是单点运动，双点运动，线段运动，或平面图形运动；其问题的核心是：探索变量之间的对应关系（变化规律）或者探索变化过程中的某种瞬时状态. 在“动态几何中的函数问题”中，自变量往往是图形运动的时间或者距离，因变量则往往是线段的长度或者封闭图形的面积.因此，线段长度和图形面积的表示就成为解决问题的关键.而图形的面积无非是底和高的乘积，所以，掌握线段长度的计算方法是解决动态问题的杀手锏. 计算线段的长度的主要途径有四种：勾股定理、相似三角形的性质、直角三角形的边角关系以及坐标平面内两点间的距离.考点统计广东省省卷近八年中考统计： 年份题号、分值图形背景运动方式问题的核心200622题、9分梯形单点运动探索变化过程中的某种瞬时状态200722题、9分正方形双点运动求三角形面积与线段长度的函数关系式200822题、9分三角形平面图形运动求重叠部分面积与线段长度的函数关系式200922题、9分正方形单点运动求梯形面积与线段长度的函数关系式201022题、9分矩形双点运动探索变化过程中的某种瞬时状态201122题、9分抛物线单点运动求线段长度与运动时间的函数关系式201222题、9分抛物线单点运动求三角形面积与线段长度的函数关系式201325题、9分三角形平面图形运动求重叠部分面积与线段长度的函数解析式例1. （2010·广东）如图1-1，图1-2所示，矩形ABCD的边长AB＝6，BC＝4，点F在DC上，DF＝2.动点M、N分别从点D、B同时出发，沿射线DA、线段BA向点A的方向运动（点M可运动到DA的延长线上），当动点N运动到点A时，M、N两点同时停止运动．连结FM、MN、FN，当F、N、M不在同一条直线时，可得，过三边的中点作 PQW．设动点M、N的速度都是1个单位／秒，M、N运动的时间为秒．试解答下列问题：∽QWP；（1）说明在何范围时，PQW不为直角三角形？PQW为直角三角形？当（3）问当为何值时，线段MN最短？求此时MN的值． 图1-1 图1-2典例解析考点：利用勾股定理计算线段长度为何值时，≤4（即M从D到A运动的时间段）．试问（2）设0≤典例解析【方法点拨】 （1）根据“有一个角是直角的三角形是直角三角形”这一概念，第（2）问的解答需分类讨论. 分类讨论，又称分情况讨论. 当一个数学问题在一定的题设下，其结论并不唯一时，就需要将这一数学问题根据题设的特点和要求、按照一定的标准分为几种情况，在每一种情况中分别求解，最后再将各种情况下得到的答案进行归纳小结，综合得出结论. 引起分类讨论的原因通常有：①由数学概念引起的分类讨论；②由数学运算要求引起的分类讨论；③由图形位置不确定引起的分类讨论；④由参数的变化引起的分类讨论. 分类的原则：①分类中的每一部分相互独立（即“不重”）；②一次分类按同一个标准（即“不漏”）；③分类讨论应逐级进行. （2）判断一个三角形是直角三角形的方法：①证有一个角为90°或两边互相垂直；②勾股定理逆定理；③若三角形一边上的中线等于这条边的一半，则这个三角形是直角三角形.典例解析【分析】本题是双动点问题，是一道与矩形、相似三角形、勾股定理、二次函数最值相关的综合题.解题的关键是利用勾股定理计算运动过程中相关线段的长度. 【解答】 （1）证明： ∵PQ∥FN，PW∥MN ∴∠QPW =∠PWF，∠PWF =∠MNF ∴∠QPW =∠MNF 同理可得：∠PQW =∠NFM ∴△FMN∽△QWP ①若∠FMN=90°，则即整理得，∵，方程无实根②若∠FNM=90°，则即解得，（舍去）.③若∠MFN=90°，则即解得，∴时，△PQW为直角三角形；∴当当0≤x，x4时，△PQW不为直角三角形.典例解析【解答】 （2）解：∵△FMN∽△QWP∴当且仅当△FMN为直角三角形时， △QWP为直角三角形 过点N作NG⊥DC于点G，则CG=BN=χ， NG=BC=4∵矩形ABCD中，AB＝6，BC＝4χ∴AD=BC=4，DC=AB=6∴CF=4∵0≤χ≤4∴AM=AD