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复习《运算律》导学案
单 位
永录中心校
姓 名
贺丽丽
学习目标
1.回顾整理加法交换律等学过的运算律,再次经历通过多种方式验证运算律的过程,加深对运算律的理解.
2.通过举例说明,进一步体会加法交换律等运算律在整数、小数、分数运算中都适用，能应用运算律进行一些简便运算。
学习重点
能运用运算律进行一些简便运算。
学习难点
能根据具体情况，选择算法。
学习过程
学习内容
学法指导
温故互查
1．我们学过哪些有关整数的运算律？
2．它们有什么作用？
用提问的方式复习
回顾交流
1． 我们学过哪些整数运算的运算律？用字母表示出来。
名 称
字母表示
2．用多种方式验证这些运算律。
3．认识到整数运算律在小数、分数运算中仍然成立。
小组合作
展示汇报
完成79页第1题的第2小题，由学生自告奋勇回答书上的题目，由其他全体判断正确与否。
完成79页第2题，四人小组合作，互相举例说明，然后推选代表到讲台上展示
自我检测
用简便方法来计算下题。
? 46+32+54
546+785-146
0.7+3.9+4.3+6.3
? 25×49×4
? 8×（36×125）
? 8×4×12.5×0.25
? 2.7×4.8+2.7×5.2
? 905×99+905
独立完成
小组交流
汇报展示
巩固练习
.
用乘法对加法的分配律计算下面各题。
?
1.8×25+18×7.5 3× + 7÷4+2×0.25
独立完成
小组交流
汇报展示
拓展延伸
【知识链接】在13世纪，欧洲人采用“双倍法”计算乘法，如计算46×13的过程是：
46×2=92 46×4=92×2=184
46×8=184×2=368 368+184+46=598
如果把这样的计算方法和我们今天的计算方法比一比，你觉得怎么样？你能用乘法分配律解释为什么可以这样算吗？
课堂小结
回归目标
说说这节课，你有什么收获？
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