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创业管理 国际创业现状与发展趋势 第 PAGE \* MERGEFORMAT 2 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 48 页 第 PAGE \* MERGEFORMAT 3 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 48 页 国际创业 现状与发展趋势 知识经济时代，高科技产业发展已成为一国竞争力的主要决定因素，而发展高科技产业不仅需要大批创新创业型人才，更需要一个完整的国家创新创业体系的支撑，创业已成为一国经济持续发展的原动力。本章重点介绍主要发达国家或地区创业活动和创业风险投资的概况与特点；分析创业对一国经济发展的巨大推动作用与重大社会意义；研究创业和创业教育对于构建创新型国家、培养大批拔尖创新人才和千百万创新创业型专门人才的重要战略作用与意义。 第一节 主要发达国家创业现状与趋势 青年就业是各国政府和国际社会普遍关注的社会问题。随着经济全球化的进程和世界主要经济体经济增长速度的减缓，青年就业问题带来的挑战日益严峻。《联合国秘书长2003年世界青年报告》中表明，在全世界失业人口中，青年占40%。据估计，目前世界上共有6?600万失业青年。帮助青年创业是解决青年就业问题、提高青年就业能力、促进经济社会可持续发展的有效办法之一。早在1995年，联合国大会在其通过的《到2000年及其后世界青年行动纲领》中，就把建立青年自主就业（创业）的机制列为青年就业纲领中的首项实施任务。 联合国教科文组织总部于1998年10月5日至9日，在巴黎召开自该组织成立50年以来首次世界高等教育会议，有115位教育部长，2 800多名高等学校校长、教育专家参加了这次会议，会议发表了《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》（以下简称《宣言》），明确提出：培养学生的创业技能，应成为高等教育主要关心的问题。《宣言》说：为方便毕业生就业，培养创业技能与主动精神，应成为高等教育主要关心的问题，“毕业生将愈来愈不仅仅只是求职者，而将首先成为工作岗位的创造者”。大会发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》又强调了这个思想，指出：“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”，要使毕业生“不仅仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者”。 1999年4月26日至30日，联合国教科文组织在汉城举行第二届国际职业技术教育大会，突出强调培养学生的创业能力。会议指出：为了适应21世纪新的挑战和变革的需求，革新教育和培训过程必须包括创业能力，这种能力无论对工资形式就业，还是自我谋职都同等重要。创业能力是一种核心能力，创业能力包括：创业态度，创造性和革新能力，把握和创造机会的能力，对承担风险进行计算，懂得一些基本的企业经营概念（如生产力、成本）和自我谋职的技能等。创业能力必须通过普通教育或技术与职业教育来培养，这种能力对个人在各种工作领域内激发创造力和革新性至关重要。创业者创立的小企业能够提供现代经济中大量的工作机会，促进经济发展。 知识经济时代，高科技产业的发展将成为一国竞争力的主要决定因素，而高科技产业的发展不仅需要大批具有创新精神和创造力的人才，更需要一个完整的创业体系的支撑，创业已成为一国经济持续发展的原动力。目前，发达国家尤其是美国，在创业教育的实践探索中已积累了丰富的经验，源源不断地培养出大批具备创新、创造、创业能力的人才，以比尔·盖茨为代表的创业者们已经彻底改变了美国和世界的经济，创造出前所未有的巨大价值，推动了整个社会经济、高科技产业和创新体系的蓬勃发展。研究和借鉴国外高等院校创业教育的成功经验与运行模式，对于推进我国高等教育的现代化、国际化，大力培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才，以适应市场经济的发展，无疑具有重要的战略意义和深远的社会影响。 一、美国的创业活动与高校创业教育 1．美国大学生的创业计划竞赛 今天，美国的高科技产业持续高速发展，大量充满活力的新公司不断涌现，树立了众人向往的榜样。同时，大学校园的高技术创业浪潮也席卷整个美国，大学生的创业热情空前高涨。美国大学的创业计划竞赛正是在这种形势下应运而生的。 创业计划又名“商业计划”（Business Plan），是一无所有的创业者就某一项具有市场前景的新产品或服务向风险投资家游说以取得风险投资的可行性商业报告。大学生创业计划竞赛不是普通意义上的大学生的专业比赛，而是以实际技术为背景，跨学科的优势互补的团队之间的综合较量。竞赛的意义也不局限于大学校园，从某种程度而言，创业计划竞赛是高等院校与现实社会和大学生与企业之间的互动与沟通。 创业计划竞赛是借用风险投资的实际运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一个具有市场前景的技术产品或者服务，围绕这一产品或服务，以“