逆向突破-山东济南第二中学首页.PPTVIP

* 逆向突破 济南二中 高玉玲 一、2002年文科综合能力测试考试说明简析。 二、2002年文科历史试题的新特点及复习对策。 三、中国近现代史学科内综合例举。 2002年文科综合考试说明简析 （一）文科的考试性质、目标： 文科考试是选拔性考试，其主要目的是考查确定考生 是否具有升入高一等学校及其相关专业的知识贮备、相 关能力等。它要求试题有一定的难度和必要的区分度。 文科考试的目标：准确地测量考生对政治、历史、地理 知识的掌握程度和具有的学习能力，科学地反映考生学习 的潜质和潜力，有效地区分考生的真实水平。 （二）突出对综合学习能力的考查 学习能力从低到高大体可分为三个层次：记忆、理解、应用。如果再具体一些，记忆可包括再认、了解等；理解可包括比较、区分等；应用可包括分析、综合、信息提炼与提取、解决问题、评价等。三个层次之间是递进和相互包容的关系，三个层次能力在文科综合中表现与要求如下： （1）记忆：指观察、描述基本的社会科学现象，了解社会科学现象的规律及意义。 （2）理解：指理解社会科学的主要概念与结论、数据、图表、公式简图的意义及其关系。 （3）应用：指能够提取有效信息进行科学、合理的判断、推断、归纳、预测；分析说明成因；解决问题。  文科综合测试内容，并未脱离高中生已具 有的文科各单科知识