《跑跳踩》.docVIP

爱心、耐心、细心、信心、责任心 敬业、勤业、乐业、专业、精业 PAGE \* MERGEFORMAT 2 (跑、跳、踩)教学设计 科目 感觉统合 班级 学前康复一班 授课教师 简珍 教材内容分析 感觉统合训练没有固定教材，课程内容是根据学生的能力设定，通过训练改善学生注意力集中程度、运动协调能力等方面。对提高学生精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力有明显作用。感觉统合训练是让学生在丰富多彩的活动里获得开心，从运动里获得平衡。在游戏中体会乐趣，帮助学生宣泄一定的情绪，并且可以培养他们与其他同学的感情及与人协作的意识。本节课的内容主要是通过亲子游戏训练学生的跑、跳、踩能力。 学情分析 学前康复一班共8个自闭症孩子，他们全是由家长陪读。自闭症孩子都存在一个共同的问题就是不能听从指令，也不能跟随指令完成任务，他们的核心障碍是不能正确的与人沟通和交流，不能遵守社会规则。根据学生能力将他们分为A、B、C三个层次。A层学生在语言、运动能力等方面都较好，能听从一定的指令，有一定的理解能力。B层学生完全不听从指令，多动，语言极少，感知能力差。C层学生多动，无语言，只能听懂一些简单的指令，身体协调能力差。 教学目标 1、通过跑、跳、踩的交替活动，给学生视觉和前庭觉的刺激以及大肌肉力量的提升，同时增加他们的感觉统合能力。 2、在活动过程中让学生明白排队、轮流和等候 3、能过游戏活动使学生体会努