张连仲教授大庆讲座2011.5.4.pptVIP

让英语给力，助孩子健康成长 张连仲 北京外国语大学 全国基础外语研究培训中心常务副理事长 教育部基础教育英语课程标准研制组核心成员 为什么让孩子学英语 英语是工具，以后有用 英语是重要课程，高考科目，孩子要上大学用 英语对孩子发展（特别是出国有用，早学为好） 别人的孩子都学，我的孩子也不能输在起跑线上 功利、工具、盲从 几段语录 “五块钱一节课，三个单词，值！” “中国的英语教学真该改了！”一个初二学生的感慨 “我孩子考了剑桥少儿英语考试，就是剑桥的毕业生了。” “让孩子赢在起跑线上！” 认识英语 国际化 现代化 信息化的工具 English to Inter-lish Englishes --- Chinese English as one of the varieties 英语是唯一真正国际化语言,是信息化时代的重要交际工具。 全世界三十几亿人在使用或学习英语，英语应该学！学英语给力。 英语学习目的---《课程标准》 英语在小学开设（三年级起点）， 社会上的幼儿英语热 全社会有三亿以上学习和使用英语的人口 英语成为受教育程度的基本和硬性标志 素质教育与英语学习 目标设定：人文性和工具性的双重统一 交流、思维功能和教育功能 为了孩子的健康成长，从大视野，长远发展看英语学习的意义 新时代的教育 PISA考试，上海学生世界第一 中国在世界地位的上升，大国与强国 教育的真实意义为何？能给我们的孩子什么样的童年？用什么样记忆影响一生？ 语言学习目标的变化---Message from IATEFL EDUCATED NATIVE SPEAKER TO COMPETENT USER; CONFIDENT SPEAKER TO COMPETENT USER 英语学习是素质教育的一部分 教（什么？语言、文化和素养） 交 （流与互动，联合国提出二十一世纪重要的能力） 娇（傲，娇气，对社会的适应性） 对虎妈教育孩子方式的反思与评论 Are we asking the right questions? Are we asking the right questions? 21st Century Skills Framework Learning Innovation Skills（学习能力） Critical Thinking Problem Solving Creativity Innovation Communication Collaboration 21st Century Skills Framework Information, Media Technology Skills（信息媒体技术能力） Information Literacy Media Literacy ICT (Information, Communications Technology) Literacy 21st Century Skills Framework Life Career Skills（生存能力） Flexibility Adaptability Initiative Self-Direction Social Cross-Cultural Skills Productivity Accountability Leadership Responsibility 儿童语言学习 玩中学，Learning by playing 做中学，Learning by doing 初步语感和基本学习习惯的培养 听、说、做、玩、唱、演 越多越好？ 力量，使用力，存储量 记词还是学说话？ 语境、语用、语感 课程标准的基本理念（节选） （一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值 　　义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择提供有利条件。同时，英语课程有利于学生体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提升人文素养。 （二）充分考虑语言学习者的个体差异性 英语学习在很大程度上是个性化的活动，学习者由于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异而具有不同的学习需求和学习特点。 要充分了解学生个体差异和不同需求 ，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个孩子都有所收益。 （三） 语言学习的渐进性和持续性 英语学习具有明显的渐进性和持续性等特点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。 要保证英语学习的整体性、连续性和渐进性。 整体性 连续性 渐进性 与阶段性的关系? （四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性 现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和