快乐泼水节说课稿doc.docVIP

《快乐泼水节》说课稿 尼尔基第二小学 郑艳婷 《快乐的泼水节》说课稿 尼尔基第二小学 郑艳婷 《快乐的泼水节》说课稿 一、??说课标 小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。二、????????????说教材〈〈快乐的泼水节〉〉是人教版音乐教科书四年级上册第五单元中的一课，本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。 三、教学目标 根据学段内容标准，我把本课的教学目标定为：1、知识目标:：能准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。 2、能力目标： 通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现力、想像能力和合作能力。 3、情感目标：了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感. 重点：对泼水节的了解，能够准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》。 难点：歌曲第一、二乐句节奏相同，旋律不同，注意演唱音准。第二段中“人人 都像只 小水鸟，小 水 鸟? ”的节奏把握；歌曲第二段歌词的第四句和结束句中的“开出”这个词的不同节奏的演唱。 四、教学过程 教学过程中我主要是有四个大步骤。 首先是创设情境，我利用了一个傣族的歌曲，让同学们和我一起做律动，可以让学生很快融入到音乐课堂当中来，营造轻松愉快的学习氛围，引起学生的学习兴趣。还可以让学生初步学几个傣族的舞蹈动作。 导入部分我采用视听结合，让学生看一些傣族的民族服饰和具代表性的乐器，帮助学生对傣族音乐和歌舞的感性认识，了解傣族的风俗文化，拓宽学生的视野。激发学生的学习热情。通过一段简短的视频让学生简单了解泼水节，激发学生的学习欲望。并顺利导入新课。 歌曲的学唱及练唱部分我采用边听边提问的方式，让同学们每一遍听，都带有问题，层层递进，由简至难突破难点，在难点的突破上，我通过让学生观察、聆听，歌曲旋律最相似的乐句，找到难点，进行解决。学生唱歌的过程，是从对嘴型到小声模唱到放声唱，找到唱不准的地方进行纠正，在练唱的时候，通过师生合作练唱，小组合作练唱，多种方式让学生联唱歌曲，达到熟练。 五．拓展部分 给学生多个自由发挥空间，培养学生即兴创编的能力。培养学生的想象力和创造力。 让学生为歌词加衬词是歌曲更有趣。 模拟打击乐器进行节奏创编。 根据课前舞蹈律动创编舞蹈动作。 最后集体展示。（唱歌、打击乐器、舞蹈） 六、教学反思