《舞动的北京》教学设计(两课时).pdfVIP

《舞动的北京》教学设计 教材分析 《舞动的北京》是一篇精读课文。课文采用记叙与说明相结合的方法 , 介绍了 2008 年北京奥林匹克运动会会徽的图案和图案的象征意义 , 以及会徽 面世后 , 得到了全世界的肯定与赞扬。 学情分析 申奥的成功 , 会徽的诞生 , 使我们更为祖国的日益强大而自豪 ; 奥运会上 我国健儿奋发拼搏 , 为国争光的事迹更是激发学生热爱祖国、 奉献祖国的思想 感情。学生学习这篇课文 , 容易激发爱国思想 , 但是对于我国的传统文化会比 较陌生 , 教师课前可以向学生介绍一下有关传统文化的知识 , 这样 , 课文内容 就比较容易理解了。 教学目标 1. 知识与技能 (1) 会认 7 个生字 , 会写 9 个字 , 掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴 含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词。 (2) 熟读课文 , 了解 2008 年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意 义。 (3) 通过抓重点词语 , 体会句子的含义 , 感悟 “中国印·舞动的北京” 中所 蕴含的灿烂的中华文明。 2. 过程与方法 (1) 通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。 (2) 通过多种形式的朗读 , 加深对课文内容的理解。 3. 情感、态度与价值观 从 “中国印·舞动的北京” 中体会灿烂的中华文明 , 激发学生的爱国情感。 重点·难点 重点 : 理解课文内容 , 弄清 “中国印·舞动的北京” 的图案及其象征意义。 难点 : 通过抓重点词语 , 体会句子的含义 , 感悟 “中国印·舞动的北京” 中 所蕴含的灿烂的中华文明 , 产生爱国情感。 教学准备 生字卡片 多媒体课件 第一课时 课时目标 1. 学习本课生字新词、初步理解课文内容 2. 正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程 一、导入。 1. 孩子们 , 老师给你们带来了几张精美的图片 , 想看看吗 ?( 想) 好, 那我们 一起来欣赏一下这组名为《北京之夜》的图片吧。出示图片。 2. 请大家说一说 , 你看到了什么 ? 3. 你觉得这是一个怎样的夜晚 ? 4. 到底是什么让这个夜晚如此特别呢 ?就让我们将时钟倒转 , 一起回到 2003 年 8 月 3 日那个不寻常的夜晚吧。 二、出示奥运会会徽。 有人说会徽中蕴涵了中国文化 , 大家来说说 , 你从图中又有什么发现 ? 学生 1: 印章、汉字是中国文化的特色。 学生 2: 我看到“京”字好像在翩翩起舞 , 那是有我们特色的舞蹈。 学生 3: 我看到了我们的国粹—京剧。 教师 : 大家说得不错。 “中国印·舞动的北京”这个设计有着丰富的中华 文化底蕴 , 它就是用中华民族精神镌刻、 古老文明意蕴书写、 华夏子孙品格铸 就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章。 北京 2008 年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会 , 它是向世界展示我们 中华文化的盛会。那么我们作为中国人对本民族的文化了解多少 ? 中华文化源 远流长是如何表现出来的 ?这就是我们这节课要共同学习的内容。 板书课题 : 舞动的北京 三、初读课文 , 学习生字词。 1. 用自己喜欢的方式朗读课文