影视资源在英语教学中的利与弊-最新教育资料.docxVIP

影视资源在英语教学中的利与弊 近年来，随着英语教学改革的不断深化， 英语教学模式以及教学手段得到了多样化的发展， 可利用的教学资源也随之变得丰富多彩。 2004 年 1 月，教育部高教司颁发了《大学英语课程教学要求》，明确指出：“应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一 课堂教学模式。 新的教学模式应以现代信息技术为支撑， 特别是网络技术， 使英语教学朝着个性化学习、 不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。” 为了顺应时代发展和教学改革的潮流， 大学外语教师应当不断挖掘网络资源丰富英语课堂， 努力探讨如何高效地提高学生的英语综合能力。恰当地运用原版电影作为英语课堂的辅助材料，不仅能够提高学生的学习兴趣， 使之从“让我学”转变成“我要学”的良好状态，而且能够提供一个形象生动的语言学习环境，有利于师生开展互动式的课堂活动， 从而有效地发展学生的听说读写各方面的能力。当然，运用不当的话，影视资源的弊端就会显现，效果就会适得其反。下面，笔者就电影资源在英语课程中的作用进行如下探讨和分析，以期抛砖引玉。 一、电影作为教学资源的优势 1. 原汁原味的对话为学生提供真实的语言学习环境。 语境在外语学习过程中起着举足轻重的作用。 具体的语境产生具体的语 言，学生有如身临其境般地学习， 有助于他们提高灵活应用语言的能力。电影源于生活，是对人