尊重老师主题班会课件.docx

尊重老师主题班会课件 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 11 页 尊重老师主题班会课件 教育背景： 最近，听班上同学反映，班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾，有一些抵触情绪，在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象，结合主题教育活动，展开本期 “尊重老师，从心开始”的主题班会活动。 课后思考： （1）你觉得老师给了你什么？你应该如何做？ （2）你怎样看待老师的批评？用什么态度来对待老师的批评？ 贯穿整个班会的线索设置为： （一）感谢老师对我们的培养教育，师恩不能忘。 （二）体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。 （三）尊重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。 主题班会实录： 师：请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。 班长：最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又出现了一种不良现象，那就是对老师的种种不尊重行为，如：上课学老师说话，顶撞老师，嘲笑老师等等。尤其在一部分同学身上比较严重，希望这些同学引起注意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。 师：大家平时都在一起学习，生活，刚才班长反映的情况属实吗？ 全体学生：是的（点头） 师：今天这节班会课，我们不带有任何批评的意味，我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下，为什么有同学喜欢学老师说话，是出于何种目的呢？ （这时候教室一片寂静，那几个学生都把头低着。） 师：首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了，你可以告诉老师为什么吗？ 刘：老师，我学你说话丝毫没有不尊重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。 师：没错，你的这份心是好的。大家说呢？ （这时也有部分同学表示赞同） 师：可为什么既不能让老师接受，也不能让同学信服呢？ 生：他的方法不对（其中一个学生说到）。 师：对了，做什么事情都要注重方式方法，这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说，汤志敏应该以什么方法呢？ 生一：他应该换个说法，意思不变。 生二：自己先做好，就是最大的说服力。 生三：如果人人都向他那样的话，课堂不是更乱了吗？ （这时候，刘好像意识到自己的问题所在，意识到做法的欠缺，脸上的表情渐渐羞涩起来，头也低下了。） 师：我知道大家并没有恶意，并不是坏孩子，只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样，没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富，知识渊博，你们更应该在课堂上认真听讲，从心坎里尊重老师的劳动成果。 师：看来他已经意识到自己的错误了，你们意识到了吗？ 全体学生：有！ 师：尊重老师不仅仅是一句“老师好”，是要从内心深处，从行动上真正做到。昨天，在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了，大家来谈一谈，朱志伟错在哪里？ 生一：态度太强硬了。 师：你是没有错，可为什么我们就觉得是你错呢？ 生二：老师是长辈，对待长辈不能这么放肆。 生三：他就是在擦桌子，却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师，是在向挑衅。 师：大家说得都很好。不管你是对是错，都要以一种谦和，诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生，可大家扪心自问，你们尊重老师了吗？每一位老师都爱自己的学生，也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信，老师都是为大家好！ 尊重老师从课堂做起，尊重老师的劳动成果，让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗？ 教育目的：使学生深刻了解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力，做一名遵纪好学的好学生； 教育重点：培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为学习的动力； 教育难点：认同老师职业所蕴藏的价值取向 ，例如奉献、敬业、爱等； 班会时间：2019年5月10日； 教育形式：唱诵、访谈、表演、制作 活动准备： 1、确定活动主持人男女各一名； 2、制作班队会报头，以《长大后我就成了你》做背景音乐[课件1]；制作《采访表》[课件2]； 出好情境判断题 [课件3]； 3、录制《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》的录音带； 4、特邀嘉宾：各任科老师； 5、准备鲜花若干束； 6、准备制作谢师卡的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。 教育内容：尊师，爱师； 活动过程： 一、导入：在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《我爱你，尊敬的老师》主题班队会开始。（显示课件1 ） 二、鲜花敬师 女：同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。 男：今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。 女：同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天