《安全上网》教学设计.docVIP

.. PAGE . 《安全上网》教学案例 一、教学背景分析： 1、教材分析 本节课选自清华大学出版社《信息技术》四年级上册第六单元《安全上网》，本课主要包括“认识信息社会的利与弊、学会正确处理网瘾、网络交友等问题，提升辨别网络虚假信息的能力，加强自我保护意识。同时，在学生搜集、整理信息的过程中提升筛选、甄别、处理信息的能力。 《青少年网络素养教育读本》中指出：网络已经成为青少年学习、生活、娱乐、认识社会、参与社会的有效途径，是青少年成长的重要环境。同时，伴随着互联网快速发展而出现的各种网络问题，正在潜移默化地影响着青少年的身心发展和日常的生活。只有正确认识互联网，才能积极健康地使用互联网。 本节课依据上述理论，通过设计不同形式的活动，让学生在参与体验的过程中，帮助学生正确地认识网络，对网络中存在的各种潜在威胁、伤害、陷阱等保持警觉，树立起自我保护的意识，掌握自我保护的方法。 2、学情分析 本课教学对象为小学四年级的学生。我校从一年级起开设信息技术课，学生已有了一定的上网经验，尤其对上网玩游戏、上网聊天等有着浓厚的兴趣，并且愿意和其他同学分享自己的上网经历或成果。大多数学生或多或少的存在着对网络的依赖；部分家长也反映自己的孩子在休息时间更乐于畅游网络。 3、教法阐述： 本课教学方法主要为：情境导入法、任务驱动法、合作探究法、互动交流法。依据建构主义理论指导，利用创设情境