中学生的心理发展与教育幻灯片.pptVIP

第二章 中学生的心理发展与教育;一、心理发展的含义 个体出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中心理变化。 四个特征： （1）连续性和阶段性 （2）定向性与顺序性 （3）不平衡性 （4）差异性;教育心理学;我国心理学家分为8个阶段;二、青少年心理发展的阶段特征;三、中学生心理发展的教育意义;（二）关于关键期; 已有研究证明： 2岁口头语言的关键期 4岁直觉形成关键期 4-5岁学习书面语言的关键期。 错过关键期，再学习难度很大。抓住关键期的有利时机，及时进行适当的教育，能收到事半功倍的效果。? ;第二节 中学生的认知发展与教育;皮亚杰的认知发展阶段论;（一）感知运动阶段（0-2）;（二）前运算阶段（2-7）;我的心里话;守恒;（三）具体运算阶段（7-11）; 思维摆脱了对具体事物的依赖 （1）命题之间的关系 （2）假设—演绎推理 （3???抽象逻辑思维 （4）可逆与补偿 （5）思维的灵活性;二、认知发展与教学的关系; （三）最近发展区 维果斯基 现有水平和即将达到的水平，两种水平之间的差异就是最近发展区 “教学走在发展的前面” ;教育心理学;第三节 中学生的人格发展;（一）人格的发展阶段;埃里克森人格发展八阶段;（二）影响人格发展的社会因素; 鲍姆宁德 （BAUMRIND） ;2.学校教育 教师对学生的影响。 学校按照一定的社会的教育目标，对学生进行系统教育。 3、同辈群体 强化物 提供社会模式和榜样;（一）含义 个体对自己以及自己与周边关系的意识。 自我认识，自我体验，自我监控 ;教育心理学;（二）自我意识的发展;2、社会自我;3、心理自我;第四节 个别差异与因材施教;1、场独立与场依存;1、场独立与场依存;2、沉思型与冲动型;3、辐合型与发散型;（二）智力差异;2、智力差异;IQ超过140人属于天才;（2）智力的群体差异;（三）认知差异的教育含义;二、学生的性格差异及其教育含义;（二）性格的差异;2、性格的类型差异;真题;2、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（2012初A） A．场依存型 B．场独立型 C．冲动型 D．沉思型 正确答案：B 3、学生在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（2011高B） A. 性格特征 B.自我意识 C.认知方式 D.认知过程 正确答案：C;4、个体对自己行为的控制和调节方面的特征是（） A性格的态度特征 B性格的理智特征 C性格的情绪特征 D性格的意志特征 正确答案：D 5、少年期占主导地位的思维是 A形象思维 B 经验思维 C 抽象逻辑思维 D 辩证思维 正确答案：C;6、自我意识发展的第二个飞跃期是（2008初） A 童年期 B 少年期 C 青年期 D 青春期 正确答案：D;多选;判断;简答;论述